【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關(guān)。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
A | 取少量硫點(diǎn)燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒 | 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 | _____ |
取少量硫點(diǎn)燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 發(fā)出_____火焰 | ||
B | 取一根長(zhǎng)2cm直徑為5cm粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 不發(fā)生燃燒 | _____ |
取一根長(zhǎng)2cm直徑為5cm的螺旋狀細(xì)鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | _____,放熱 |
反思與結(jié)論:(1)實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)都要留少量的水,其中水可以由細(xì)砂代替的是_____(填“A”或“B”)
(2)通過(guò)比較A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,我們可以得出的結(jié)論是①_____,②_____。
【答案】明亮的藍(lán)紫色 S+O2SO2 劇烈燃燒,火星四射 3Fe+2 O2Fe3O4 B; 氧氣的濃度越大,反應(yīng)得越劇烈; 鐵絲越細(xì)或鐵絲跟氧氣的接觸面積越大,反應(yīng)得越劇烈
【解析】
硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2SO2;細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+O2 Fe3O4;
硫燃燒生成的二氧化硫能被水吸收,不能被細(xì)沙吸收,鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)集氣瓶底可放少量的水或鋪一層細(xì)沙,以防集氣瓶炸裂;
硫在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,說(shuō)明氧氣的濃度越大反應(yīng)越劇烈;粗鐵絲在氧氣中不能燃燒,而細(xì)鐵絲卻能在氧氣中燃燒,說(shuō)明可燃物跟氧氣的接觸面積越大反應(yīng)越劇烈。
答案:
S+O2SO2 | |||
明亮的藍(lán)紫色 | |||
3Fe+2 O2Fe3O4 | |||
劇烈燃燒,火星四射 |
(1)B;(2)氧氣的濃度越大,反應(yīng)得越劇烈;鐵絲越細(xì)或鐵絲跟氧氣的接觸面積越大,反應(yīng)得越劇烈。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象與事實(shí)相符的是( 。
A. 往一定質(zhì)量的碳酸鈣中加入稀鹽酸
B. 電解水時(shí)氫氣與氧氣體積
C. 高溫加熱木炭粉與氧化銅的混合物
D. 鎂帶在密封的容器中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南通有漫長(zhǎng)的海岸線,海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。請(qǐng)按要求填空。
(1)海洋為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的食材。海帶富含的______元素可以預(yù)防甲狀腺腫大。
(2)今年5月我國(guó)在海域可燃冰開采技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。可燃冰主要含有甲烷水合物,還含少量CO2等氣體,可燃冰屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。若甲烷大量泄露到大氣中,會(huì)導(dǎo)致使全球氣候變暖。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題。利用如圖裝置得到淡水的方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)______(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題。水變成水蒸氣的過(guò)程中,發(fā)生變化的是______。
A 分子個(gè)數(shù)B 分子質(zhì)量C 分子間隔
(5)海水碳儲(chǔ)存,可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題,但海水的pH也在逐漸減逐漸軟化、變薄、縮小。
①根據(jù)海水pH變化趨勢(shì)判斷:2000年時(shí)海水呈______性。
②“海洋酸化”的原因可用化學(xué)方程式表示為______。
③軟體生物貝殼軟化、變薄的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫酸銨與重鉻酸銨是常見(jiàn)的兩種銨鹽。下表為這兩種鹽部分溫度下的溶解度,根據(jù)下表回答問(wèn)題:
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 60 | 80 | |
S(硫酸銨)/g | 70.6 | 73 | 75.4 | 78 | 81 | 88 | 95 |
S(重鉻酸銨)/g | 18.2 | 25.5 | 35.6 | 46.5 | 58.5 | 86 | 115 |
(1)當(dāng)兩種物質(zhì)溶解度相同時(shí),溫度 T 的取值范圍為_____;
(2)20℃時(shí),若要將硫酸銨的飽和溶液變成不飽和溶液,一定可以成功的方法是_____;
(3)將 80℃時(shí)的兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到 30℃后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大的是_____(填“硫酸鉀”或“重鉻酸鉀”)溶液;
(4)若要除去混在重鉻酸銨中的少量硫酸銨,可采用_____的方法(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答:
(1)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是_____,你的改進(jìn)方法是_____。
(2)在A處看到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在B處看到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)硅的元素符號(hào)_____________;
(2)2個(gè)鈉原子_______________;
(3)3個(gè)鋁離子_________;
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______;
(5)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)請(qǐng)結(jié)合圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱②_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____
試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是_____;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈的氧氣,裝置組合是_____(填字母),反應(yīng)的文字或化學(xué)方程式為_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化氨固體與堿石灰固休共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性,實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的裝置組合是_____
(5)已知二氧化碳密度大于空氣,若用F裝置來(lái)收集二氧化碳,則氣體可以從_____(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法展示了化學(xué)的學(xué)科價(jià)值,各組物質(zhì)的鑒別方法與結(jié)論均正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 方法與結(jié)論 |
A | 硬水和軟水 | 觀察,若水中有不溶物即為硬水 |
B | 氮?dú)夂投趸?/span> | 將燃著的木條伸入集氣瓶中,熄滅的是二氧化碳 |
C | 碳粉和氧化銅粉末 | 取樣,分別滴加足量的稀硫酸,固體溶解的是氧化銅 |
D | 食鹽水與澄清石灰水 | 取樣滴加無(wú)色酚酞,酚酞變紅的是食鹽水 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向盛有10 g純堿樣品(含有少量氯化鈉)的燒杯中加入稀鹽酸。加入80 g稀鹽酸時(shí),恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為86.7 g。
(l)該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_________g;
(2)求該純堿樣品中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(寫出計(jì)算過(guò)程)。
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