近代著名化學(xué)家道爾頓在著作中說：一切物質(zhì)都是由數(shù)量巨大且極微小的粒子（原子）構(gòu)成的，這些粒子間通過引力互相結(jié)合，我們不能創(chuàng)造原子，不能分裂原子，我們能實現(xiàn)的變化，無非是把原先結(jié)合在一起的原子分開，或原先分開的原子結(jié)合起來．有人對其觀點做了如下修改，你認為正確的是（ ）

①“一切物質(zhì)”應(yīng)改為“有的物質(zhì)”；

②“變化”只指“化學(xué)變化”而不是其它任何變化；

③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應(yīng)指明不能用物理變化或化學(xué)變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子．

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

D 【解析】 ①有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成，所以一切物質(zhì)應(yīng)改為“有些物質(zhì)”；②只能把結(jié)合在一起的原子分開或?qū)⒃又匦陆M合起來，指的是分子分成原子，原子的重新組合，也就是化學(xué)變化的實質(zhì)，所以該變化限定為化學(xué)變化；③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應(yīng)指明不能用化學(xué)變化的方法產(chǎn)生新原子，所以說法正確，由以上分析可知D正確。故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級上學(xué)期科粵版化學(xué)上冊第1章大家都來學(xué)化學(xué)單元檢測題 題型：單選題

在兩個燒杯（一杯裝清水，另一杯裝鹽水）中各放入一個同樣大小的蘿卜條．過一段時間，觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示．則下列判斷正確的是（ ）

A. 甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮

B. 乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺

C. 甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮

D. 甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺

D 【解析】 從題中的圖中可知，甲組中的蘿卜條變硬挺，乙組中的蘿卜條變軟縮，濃鹽水的濃度大于細胞液濃度，會導(dǎo)致細胞脫水變軟。清水的濃度小于細胞液的濃度，細胞吸水腫漲變硬。故推測甲杯中裝的是清水，乙杯中裝的是濃鹽水，故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級上學(xué)期魯教版全冊《第3單元 溶液 》單元測試卷 題型：單選題

欲配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。下列說法中不正確的是

A. 用托盤天平稱取10.0g氫氧化鈉

B. 氫氧化鈉易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量

C. 實驗中用到的玻璃儀器只有燒杯和量筒

D. 將配好的溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標簽

C 【解析】A托盤天平能準確到0.1g，此項正確。 B易潮解的藥品或本身潮濕的藥品需放在玻璃容器中進行稱量，是為了防止藥品腐蝕托盤。此項正確。 C該實驗中用到的玻璃儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管。此項錯誤。 D將配好的溶液要及時裝入試劑瓶中，蓋上瓶塞并貼上標簽，妥善保存。此項正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2019屆九年級上學(xué)期魯教版全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型：科學(xué)探究題

為了探究明礬的凈水水作用，設(shè)計了如下實驗．

提出問題：明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子，明礬的凈水原理是什么？是什么起作用？

猜想與假設(shè)：明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關(guān)，即明礬凈水是鋁離子的作用．

探究實驗：設(shè)計實驗、實驗過程、分析與論證

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①在蒸餾水中加入少量明礬，攪拌

明礬_________

______

②在渾濁的天然水中加少量明礬，攪拌靜置

有_______生成，天然水_______

______

③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁，攪拌靜置

有______生成，天然水______

______

④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀，攪拌靜置

天然水_________

______

⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁，靜置沉淀

有______生成，天然水變___

______

結(jié)論：有以上實驗可知：明礬的凈水作用與________有關(guān)．

明礬溶解明礬能溶解有沉淀生成天然水變渾濁明礬吸附水中小顆粒泥塵聚集成大的，沉降沉淀變渾濁硫酸鋁有明礬的吸附作用不變硫酸鉀無明礬的吸附作用沉淀變渾濁氯化鋁有明礬的吸附作用鋁元素 【解析】 已知明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子，而鋁離子很容易水解，生成膠狀的氫氧化鋁，氫氧化鋁膠體的吸附能力很強，可以吸附水里懸浮的雜質(zhì)，并形成沉淀，使水澄清，所以，明礬是一種較好的...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2019屆九年級上學(xué)期魯教版全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型：單選題

某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該粒子

A、一定是稀有氣體原子 B、一定是陽離子

C、一定是陰離子 D、以上三種都可能

D 【解析】 試題當x=2+8時，該粒子是原子；當x<2+8時，該粒子是陰離子；當x>2+8時，該粒子是陽離子。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛版九年級上冊化學(xué) 6.2物質(zhì)的溶解性單元檢測題 題型：填空題

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是________．

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？________（填寫“能”或“不能”）．

（3）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是________（填寫物質(zhì)序號）．

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，能形成飽和溶液的是________（填寫物質(zhì)序號）

t1℃時，a、b的溶解度都是20g不能cbac 【解析】 溶解度曲線中交點的意義為：相應(yīng)溫度下，兩者的溶解度相等；t1℃時，a物質(zhì)的溶解度是20 g，即該溫度下，100 g水中最多能溶解20 g的a物質(zhì)；由三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是c＜b＜a。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛版九年級上冊化學(xué) 6.2物質(zhì)的溶解性單元檢測題 題型：綜合題

已知A物質(zhì)的溶解度與溫度的關(guān)系如下表所示：

向100 g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應(yīng)的溶液①~⑤。 回答下列問題。

（1）從上表數(shù)據(jù)中選擇，25℃時，A物質(zhì)的溶解度應(yīng)不低于________ 。

（2）在溶液①~⑤中，屬于不飽和溶液的是________ （填序號）。

（3）溶液⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________ （計算最終結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（4）A物質(zhì)與下列物質(zhì)混合（兩者之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），能用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離的是________ （填字母）。

a．碳酸鈣 b．食鹽 c．鐵粉 d．硝酸鉀

37.2g①③④33.5%a、c 【解析】 （1）根據(jù)A物質(zhì)的溶解度和溫度間的關(guān)系，可以判斷出它的溶解度隨溫度變化的變化情況，并進行分析；（2）根據(jù)飽和溶液的概念分析；（3）根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)公式及溶液⑤是飽和溶液分析解答；（4）過濾是分離難溶于液體的物質(zhì)和液體分開的一種方法。 （1）根據(jù)A的溶解度和溫度間的關(guān)系不難看出，A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，故25℃時，A...

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級化學(xué)第五單元測試卷 題型：填空題

為了驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個實驗。

(1)甲同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg，其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng。m和n的關(guān)系為m___(填“>”“<”或“＝”)n。

(2)乙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg，其生銹后的質(zhì)量為yg，x和y的關(guān)系為：x___(填“>”“<”或“＝”)y。

(3)丙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag，其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg。a與b的關(guān)系為：a___(填“>”“<”或“＝”)b。

(4)通過對三個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在______中進行此類化學(xué)反應(yīng)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

＞＜＝密閉容器 【解析】 化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各反應(yīng)物質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。(1)木炭燃燒生成的二氧化碳逸散到空氣中去了，少量的灰燼是由木炭中的雜質(zhì)形成的，木炭中的炭與氧氣反應(yīng)之后以氣體的方式逸散到空氣中，所以其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量小于木炭和坩堝的總質(zhì)量為。(2)鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵銹的質(zhì)量等于所有參加反應(yīng)的...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1章走進化學(xué)世界單元測試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A. 生鐵用于鑄造鐵鍋

B. 稀有氣體用于制造霓虹燈

C. 氧氣用于急救病人

D. 銅用于制造導(dǎo)線

C 【解析】 試題物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬化學(xué)性質(zhì)，如可燃性等；物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等。A是利用鐵具有導(dǎo)熱性，屬物理性質(zhì)；B是利用稀有氣體通電后能產(chǎn)生不同元素的光，屬物理變化；C是利用氧氣能供給呼吸，屬化學(xué)性質(zhì)；D是利用銅的導(dǎo)電性，屬物理性質(zhì)。故選C。

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