【題目】有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫出 A、F 兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式．
A：；F： ．
（2）它們的基本反應(yīng)類型是；
（3）（填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 ．
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，（填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

【答案】
（1）過(guò)氧化氫 水+氧氣；氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
（2）分解反應(yīng)
（3）D
（4）催化劑或二氧化錳
（5）A
【解析】解：（1）過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫 水+氧氣；氯酸鉀在加熱的條件下，二氧化錳作催化劑生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；（2）用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種，生成物是兩種或兩種以上，一分多，是分解分應(yīng)；（3）分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離的，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化；（4）雙氧水和氯酸鉀單獨(dú)加熱也能產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速度太慢，故加入二氧化錳作催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速度；（5）雙氧水制氧氣裝置操作簡(jiǎn)單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無(wú)污染．所以答案是：（1）過(guò)氧化氫 水+氧氣；氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；（2）分解反應(yīng)；（3）D；（4）催化劑或二氧化錳．（5）A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用綠色化學(xué)和氧氣的工業(yè)制法，掌握綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))①四特點(diǎn)P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染；工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同）即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】使用量筒時(shí)，量筒必須 ，視線要與液體的保持水平，讀數(shù)時(shí)如果俯視刻度，則讀數(shù)偏 （填大、�。砍龅囊后w體積比讀數(shù)要（填大、小）．

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【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，說(shuō)法正確的是（ ）

A.①和③屬于同種元素
B.①和③表示的元素是金屬元素
C.①和③化學(xué)性質(zhì)相似
D.②和④表示的是陽(yáng)離子

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【題目】下列符號(hào)中表示鈣元素的是（ ）
A.Ca
B.Na
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹竣儆酶呙退徕浿迫∫黄垦鯕猓黾?xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
②粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）【反應(yīng)原理】（用文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式表示）
①用高錳酸鉀制氧氣： ．
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒： ．
（2）【裝置連接】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑�，各裝置的正確連順序是a→→d（填字母）．
（3）【問(wèn)題分析】①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是： ．
②本實(shí)驗(yàn)中，試管口要比試管底略低的原因是
③用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是： ．
（4）【問(wèn)題分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
（5）拓展延伸
①實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證： ．
②[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？ ．

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【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）
A.水 五氧化二磷 空氣
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D.干冰 水垢 葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是（ ）
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B.能加快化學(xué)反應(yīng)速率
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）
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【題目】將二氧化硫與氧氣進(jìn)行等質(zhì)量混合，則混合氣體中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為（ ）
A.1∶1
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