實(shí)驗(yàn) | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時(shí)間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
分析 (1)①取用粉末狀二氧化錳應(yīng)該用藥匙;
②過氧化氫在二氧化錳催化作用下受熱分解水槽水和氧氣;
③進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量;
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(2)水在較高溫度下很容易蒸發(fā).
解答 解:①取用二氧化錳的儀器是圖1中的藥匙B.
故填:B.
②過氧化氫在二氧化錳催化作用下受熱分解水槽水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③實(shí)驗(yàn)3中,為了進(jìn)行對(duì)比,加入二氧化錳的質(zhì)量為5g.
故填:5.
④相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明其他條件相同時(shí),反應(yīng)物的濃度越高,反應(yīng)速率越快.
故填:其他條件相同時(shí),反應(yīng)物的濃度越高,反應(yīng)速率越快.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是:在70℃以上時(shí),水蒸發(fā)的很快,導(dǎo)致氧氣中水蒸氣含量太高.
故填:氧氣中水蒸氣含量太高.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ④⑤⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 | |
D. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分別放入帶火星的木條 | B. | 觀察氣體的顏色 | ||
C. | 分別倒入澄清的石灰水 | D. | 分別插入燃著的木條 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
2014年5月5日 | 2014年5月9日 | ||||
測(cè)量項(xiàng)目 | 污染指數(shù) | 質(zhì)量級(jí)別 | 測(cè)量項(xiàng)目 | 污染指數(shù) | 質(zhì)量級(jí)別 |
二氧化硫 | 63 | 二級(jí) | 二氧化硫 | 33 | 一級(jí) |
一氧化碳 | 59 | 二級(jí) | 一氧化碳 | 55 | 二級(jí) |
二氧化氮 | 61 | 二級(jí) | 二氧化氮 | 33 | 一級(jí) |
可吸入顆粒物 | 68 | 二級(jí) | 可吸入顆粒物 | 2 | 一級(jí) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)夂投趸迹◣Щ鹦堑哪緱l) | B. | 過氧化氫溶液和水(二氧化錳) | ||
C. | 紅磷和硫磺(看顏色) | D. | 二氧化硫和氧氣(聞氣味) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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