2．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　）
A．所有溶液中的溶劑均為水
B．受熱時水分子的體積逐漸變大
C．衣服曬干過程中水分子分解為氣體
D．與肥皂水混合能產(chǎn)生大量泡沫的是軟水

分析 A、根據(jù)溶劑的定義進行分析；
B、根據(jù)分子的特征進行分析；
C、根據(jù)分子的基本特征進行分析；
D、根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進行分析．

解答 解：A、溶劑是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，有溶液中的溶劑不是水，例如，碘酒中溶劑就是酒精，故A錯誤；
B、水在受熱的情況下水分子獲得能量，水分子運動加快，水分子之間的間隔增大，導(dǎo)致水的體積增大，在這個過程中水分子本身的體積大小是不變的，故B錯誤；
C、分子是在不斷運動的，濕衣服曬干是因為濕衣服上的水分子運動到空氣中去了，故C錯誤；
D、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故D正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列曲線不能正確表達對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是（　　）
A．
含有Na0H和BaCl2的廢水中加入稀硫酸
B．
等質(zhì)量的鋁和鎂與同濃度稀鹽酸反應(yīng)
C．
接近飽和的KNO3溶液降溫至恰好飽和狀態(tài)
D．
部分變質(zhì)的Na0H溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．下列字母A～H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2～3種元素組成．
（1）A、B常溫下均為液體，A分解可得到B和一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）C、D、E均由兩種元素組成，其中C與D溶液反應(yīng)得到黃色溶液；C與E在高溫下反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物F，E、F組成元素相同．
①C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
②C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）向無色的G的溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液變紅，再向其中滴加H的溶液產(chǎn)生白色沉淀、溶液仍呈紅色，然后加入過量的D的溶液，沉淀消失產(chǎn)生氣泡并得到無色溶液．
①用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
②最終得到的無色溶液中的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下圖回答問題．
（1）實驗室可以用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；收集時，檢驗O2已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則O2已收集滿．
（2）檢查裝置B的氣密性：看到燒杯導(dǎo)管口中有氣泡冒出，松手后導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱，說明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．已知：①二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與NaHCO3反應(yīng)；
 ②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w，實驗室提供了下列裝置和藥品．請回答相關(guān)問題：

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗，儀器②的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置應(yīng)選B（填序號）．實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示）．若用該裝置實驗室制氧氣，寫出實驗室制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．．
（3）裝置C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣．
（4）兩個凈化裝置C、D相連接時，其儀器接口順序應(yīng)選A．
A、cdab     B、abcd   C、dcba   D、badc
（5）若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從e（填接口序號）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）如圖所示的粒子符號為Mg2+．
（2）吃柑橘等水果，主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是康康同學(xué)用蒸餾水、10%氫氧化鈉溶液、二氧化碳以及軟塑料瓶設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，實驗現(xiàn)象是乙瓶變得更癟．請回答：
（1）該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，為什么？
（2）設(shè)計實驗探究反應(yīng)后乙瓶溶液中溶質(zhì)的成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室擬用圖1裝置來制取氣體
（1）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，如圖2所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（2）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是什么？（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．三個化學(xué)興趣小組在實驗室里需測定一瓶失去標(biāo)簽的雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
設(shè)計原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
三個興趣小組分別設(shè)計了下面幾個實驗：

【小組1】：設(shè)計如圖1裝置：取該樣品溶液20.0g倒入錐形瓶（75.0g）中，再加入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1g．實驗中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.4g，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
請你寫出計算過程．
【小組2】：設(shè)計如圖2的裝置，只在小組1方案中的錐形瓶上加一裝有生石灰的球形干燥管，其余試劑用量均不變，請你說明該小組2比小組1多連接一個干燥管的理由是吸收水蒸氣，使稱量減少誤差．
【小組3】：查閱了相關(guān)資料后，設(shè)計如圖3的方案（試劑用量同小組1均不變）．
查閱資料：常溫下氧氣密度約為1.43g/L．
如果要滿足小組設(shè)計的圖3中的實驗要求，該實驗需用500mL的量筒（選填：100mL、250mL、500mL）．小組3所測得的實驗結(jié)果從理論上講比實際值偏大（選填：“偏大、不變、偏小”），原因是所測氧氣的體積包含了滴入液體的體積．

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