14.歸納整理是學(xué)習(xí)的重要方法,框圖整理是一種簡(jiǎn)單明了的整理方法.
(一)小琴同學(xué)歸納了有關(guān)二氧化碳的轉(zhuǎn)化知識(shí)關(guān)系圖(如圖1)

(1)圖1中①、②、③、④變化中屬物理變化的一種是①(填序號(hào));
(2)圖1物質(zhì)中屬于氧化物的是:CO2;
(3)圖1中變化②可由自然界中最要的變化之一來實(shí)現(xiàn),該過程是植物的光合作用;
(4)寫出圖1中實(shí)現(xiàn)變化④的反應(yīng)化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(二)圖2是小燕同學(xué)歸納的有關(guān)鐵的轉(zhuǎn)化知識(shí)關(guān)系圖:
(1)小燕認(rèn)為,轉(zhuǎn)化①是鐵生銹,請(qǐng)寫出防止鐵生銹蝕的一種措施刷油漆.
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)小林欲通過加入稀硫酸或硫酸銅溶液來實(shí)現(xiàn)反應(yīng)③,請(qǐng)你幫他寫出其中的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 (一)根據(jù)碳酸、二氧化碳以及氧氣的轉(zhuǎn)化分析;
(二)

解答 解:
(一)
(1)固體二氧化碳是升華,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,而二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈣為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.通過植物的光合作用二氧化碳可以裝化為氧氣;
(2)二氧化碳是由兩種元素組成的,并且有一種是氧元素,屬于氧化物;
(3)通過植物的光合作用二氧化碳可以裝化為氧氣;
(4)二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈣為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(二)
(1)防止鐵生銹蝕的一種措施刷油漆,保持鐵制品表面潔凈、干燥;
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
答案:
(一)(1)①(2)CO2(3)光合   (4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(二)(1)刷油漆           
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的碳的單質(zhì)、碳以及其化合物的轉(zhuǎn)化、化學(xué)方程式的書寫方法等是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.為增加駕乘人員的安全,駕駛室中設(shè)計(jì)了安全氣囊(由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成).當(dāng)行駛的汽車受到強(qiáng)烈震動(dòng)時(shí),傳感器發(fā)出信號(hào),氣囊中的疊氮化鈉(NaN3)發(fā)生分解,迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸腆w金屬鈉,氣囊的體積迅速膨脹,以達(dá)到保護(hù)駕乘人員安全的目的.請(qǐng)寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式2NaN3$\frac{\underline{\;強(qiáng)烈震動(dòng)\;}}{\;}$3N2↑+2Na,該反應(yīng)的屬于
分解反應(yīng)(化合、分解、置換、復(fù)分解之一),試計(jì)算 NaN3中鈉、氮兩種元素的質(zhì)量比23:42.NaN3屬于無機(jī)物(填“有機(jī)物”、“無機(jī)物”之一).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在AlCl3溶液中逐漸滴加入NaOH溶液至過量,發(fā)生如下反應(yīng):3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,NaAlO2,學(xué)名:偏鋁酸鈉,易溶于水.下列圖象中,各個(gè)量隨NaOH溶液的加入,變化圖象增強(qiáng)的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.用食醋除熱水瓶中的水垢B.用擦酒精的辦法給發(fā)燒病人降體溫
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小蘇打發(fā)面蒸饅頭

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖1為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為 ①100.
某校化學(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí),決定通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):測(cè)定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.
實(shí)驗(yàn)原理:取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng),測(cè)量生成的CO2的質(zhì)量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量,利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)方案:興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍.
方案一:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置,通過反應(yīng)后右側(cè)注射器(注射器最大量程為20mL)內(nèi)收集到氣體的量來進(jìn)行計(jì)算.
(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因?yàn)闃悠愤^多水,產(chǎn)生的氣體過多會(huì)導(dǎo)致注射器活塞被頂出;取樣過少時(shí),產(chǎn)生氣體太少會(huì)導(dǎo)致誤差過大.
(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集.
方案二:乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置,與甲同學(xué)的相比,僅僅在收集方法上不同.
(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為所測(cè)得CO2氣體的體積將會(huì)①偏。ㄌ钇蠡蚱。,你認(rèn)為他們的理由是②會(huì)有部分二氧化碳溶解在水中,你的改進(jìn)方案是③在水面上滴一層植物油;廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果④沒有(填“有”或“沒有”)影響.
(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測(cè)得生成的CO2氣體體積會(huì)偏大,你認(rèn)為他們的最主要理由是滴入的鹽酸有一定的體積,導(dǎo)致測(cè)定的氣體體積偏大.
方案三:丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置.同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì),并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②加入10片鈣片和水;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中液面刻度,計(jì)算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)反思:
(1)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:使樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng),同時(shí)能夠加快反應(yīng)速率;
(2)檢查該裝置的氣密性時(shí),如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,液面靜止后,C、D液面存在高度差,則氣密性良好;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g,請(qǐng)你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是真實(shí)(填“真實(shí)”或“不真實(shí)”)的.(最后一空不需要寫計(jì)算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中,不正確的( 。
A.通常情況下,氧氣是無色、無味的氣體
B.相同條件下,氧氣比同體積的空氣稍重
C.氧氣是可燃物燃燒的催化劑
D.在通常情況下氧氣與氮?dú)夥磻?yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.今有A、B、C、D、E五種 裝置如圖所示.按下列 要求回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用C或E,該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸溶液常溫下來制取二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用C.
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.
試回答:
硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置應(yīng)選用C.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)用金屬銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是4Al+3O2=2Al2O3 (用化學(xué)方程式表示).
(3)為減緩海水對(duì)鐵質(zhì)海輪外殼的腐蝕,制造海輪時(shí),會(huì)在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬.下列金屬適宜船底鑲嵌的是D(填選項(xiàng)).
A.Pb(鉛)        B.Cu        C.Pt(鉑)        D.Zn.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.若用“○”表示氫原子,下列方框中,符合2H2意義的示意圖是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案