探究實驗:

(1)探究物質(zhì)性質(zhì)上述A、B兩個實驗都是通過________的變化來間接感知.B實驗中________(填a或b)處的水位升高的.
(2)探究可燃物燃燒條件:

探究燃燒的條件:
實驗中探究可燃物的燃燒條件,它是通過控制可燃物是否與氧氣接觸和控制________來探究可燃物燃燒的條件.能證明燃燒必須與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是________;采用了________的實驗手段
(3)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用:
實驗序號實驗?zāi)康?/td>實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗1________________草木灰的主要成分是碳酸鉀

解:(1)如果二氧化碳可以溶于水,則瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)變小,所以瓶子變癟;如果氫氧化鈉溶解于水時是放熱,則溫度升高,引起密閉容器的氣體壓強(qiáng)變大,所以b處的水位升高的.所以A、B兩個實驗都是通過壓強(qiáng)的變化來間接感知的.
故答案為:壓強(qiáng);b.
(2)白磷和紅磷的對比可以探究溫度是否達(dá)到著火點對燃燒的影響;水中的白磷和水中通入氧氣的白磷對比可以看出與氧氣的接觸對燃燒的影響.所以實驗中探究可燃物的燃燒條件,是通過控制可燃物是否與氧氣接觸和控制可燃物溫度是否達(dá)到著火點來探究可燃物燃燒的條件.水下的白磷不燃燒而銅片上的白磷燃燒能證明燃燒必須與氧氣接觸.本實驗采用對比實驗的形式.
故答案為:可燃物溫度是否達(dá)到著火點;水下的白磷不燃燒而銅片上的白磷燃燒;對比.
(3)根據(jù)實驗方案向草木灰中滴加稀鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,及所得結(jié)論草木灰主要成分為碳酸鉀,可推知該實驗的目的在于探究草木灰的主要成分是碳酸鉀;實驗中可觀察到有大量氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁,可得到草木灰中含有碳酸根的結(jié)論.
故答案為:實驗?zāi)康模簻y定草木灰的主要成分;實驗現(xiàn)象:有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁.
分析:(1)實驗A是探究二氧化碳的溶解性實驗,通過壓強(qiáng)變化來感知;實驗B是研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,利用U形管內(nèi)水位的變化來感知;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析,燃燒的條件:可燃物,是否與氧接觸,溫度是否達(dá)到著火點;
(3)根據(jù)實驗方案及結(jié)論,可推測該實驗的目的為探究草木灰的主要成分為碳酸鉀;碳酸鉀可與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
點評:本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,了解物質(zhì)溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象,學(xué)會探究燃燒的條件和物質(zhì)成分檢驗的實驗方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

復(fù)習(xí)時,常用專題的探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗.
(1)探究1:研究常見物質(zhì)性質(zhì)-氫氧化鈉與鹽酸是否剛好完全中和.
①探索:用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)pH<7,說明鹽酸過量.
②驗證:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取少量溶液于試管中,                         證明研究結(jié)論正確
寫出②中涉及的化學(xué)方程式
 

(2)探究2:研究常見物質(zhì)的制取-制取氫氧化鈉溶液.
甲同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
乙同學(xué)卻說:“這種無色溶液不一定含有氫氧化鈉”他提出了如下實驗:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴酚酞試液 無色酚酞變紅 無色溶液中有氫氧化鈉
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)實驗方案也不夠嚴(yán)密,不能證明無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
 

丙同學(xué)設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
                                    無色溶液中確實含有氫氧化鈉
我認(rèn)為:乙同學(xué)和丙同學(xué)的實驗是為了驗證甲同學(xué)結(jié)論的可靠性,甲同學(xué)的結(jié)論不可靠,原因是
 
,顯然丙同學(xué)的實驗可靠性比乙同學(xué)的實驗好,原因是
 
 

(3)經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn),某同學(xué)取53g 10%的碳酸鈉溶液與152g飽和澄清石灰水恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、在一次自主探究實驗中,教師為同學(xué)們提供下列藥品:CuSO4溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO32溶液、NaOH溶液、稀鹽酸.A、B、C三組同學(xué)任選藥品相互混合進(jìn)行探究.
探究時發(fā)現(xiàn):CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合時產(chǎn)生的沉淀不是白色的.
實驗后,同學(xué)在集中清理廢液時發(fā)現(xiàn):
(1)A組廢液中有藍(lán)色沉淀;B組廢液中無沉淀;C組廢液中有白色沉淀.
(2)先將A組廢液倒入廢液桶中,然后依次倒入B、C組廢液.倒入B組廢液時,沉淀全部溶解;再倒入C組廢液,觀察到有氣泡產(chǎn)生.測得混合溶液pH<7.
由此可以推斷:
A組同學(xué)實驗中一定未使用的一種藥品是
硝酸鋇

B組同學(xué)在實驗中一定使用了的一種藥品是
鹽酸

C組同學(xué)實驗使用的藥品中一定含有的陰離子是
CO32-NO3-

三組廢液混合后,廢液中含有的沉淀是
硫酸鋇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在化學(xué)晚會上,老師表演了“滴水生火”的魔術(shù).他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉就燃燒起來了.
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
從物質(zhì)燃燒的條件入手,同學(xué)們展開了熱烈的討論,提出了如下猜想:
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了某種氣體及其它物質(zhì)
③過氧化鈉與水的反應(yīng)過程中可能有熱量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示:
[實驗探究]
實驗一:探究反應(yīng)是否有氣體生成及氣體成分
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近a處,木條復(fù)燃.說明生成氣體是
氧氣
氧氣
;
(2)實驗中,還觀察到伸入水中的導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說明反應(yīng)過程中
放出
放出
了熱量(填“吸收”或“放出”).
實驗二:探究反應(yīng)后生成的其它物質(zhì)
(1)小李同學(xué)取適量反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,說明反應(yīng)后所得稀溶液呈
堿性
堿性
(填“酸性”、“堿性”或“中性”),你認(rèn)為使酚酞試液變紅的物質(zhì)是
NaOH
NaOH
(填化學(xué)式);
(2)在小李同學(xué)的實驗中,大家意外發(fā)現(xiàn):酚酞試液變紅后隨即又變成了無色!在老師的指導(dǎo)下,小王同學(xué)另取適量的稀溶液于試管中,并加入少量二氧化錳,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量氣泡,把帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃.你認(rèn)為使紅色酚酞試液變成無色的物質(zhì)是
H2O2
H2O2
(填化學(xué)式).
[結(jié)論]過氧化鈉和水反應(yīng)分兩步進(jìn)行,請你寫出兩步反應(yīng)的方程式:
第一步
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
;
第二步
2H2O2=2H2O+O2
2H2O2=2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?翔安區(qū)質(zhì)檢)實驗是化學(xué)探究的一種重要手段,只有對實驗條件加以嚴(yán)格控制,實驗才會有科學(xué)價值和意義.其中單一變量控制是實驗條件控制的重要一環(huán).
探究一:物質(zhì)的溶解性與什么因素有關(guān)?
[猜想]物質(zhì)的溶解性可能與溶質(zhì)的性質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)
[實驗]
實驗序號
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象 碘幾乎不溶于水,溶液呈淡黃色 氯化鈉完全溶解,溶液透明無色. 碘完全溶解在酒精中
(1)由實驗Ⅰ和實驗Ⅱ?qū)φ,可以得出的結(jié)論是:
物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)
物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)

(2)由實驗
和實驗
對照,可以得出的結(jié)論是:
物質(zhì)的溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)
物質(zhì)的溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)

探究二:碳酸鈉溶液中是哪種粒子使酚酞溶液變紅?
[猜想]可能是碳酸鈉溶液中的Na+、CO32- 或H2O.
[實驗]
實驗序號
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 溶液變紅
(1)本實驗的單一變量是
加入的物質(zhì)種類不同
加入的物質(zhì)種類不同

(2)實驗Ⅰ和實驗Ⅲ對照可以證明
鈉離子不能使酚酞試液變紅
鈉離子不能使酚酞試液變紅

(3)實驗Ⅱ的目的是
證明水分子不能使酚酞試液變紅
證明水分子不能使酚酞試液變紅
,有人認(rèn)為實驗Ⅱ沒必要,理由是
酚酞溶液中本身有水,不能使酚酞溶液變紅
酚酞溶液中本身有水,不能使酚酞溶液變紅

實驗總結(jié)
寫出控制單一實驗變量的一點體會
只允許有一個變量,其他量必須相同
只允許有一個變量,其他量必須相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?豐臺區(qū)一模)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
[問題]Fe2O3能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
[猜想]Fe2O3能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條不復(fù)燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣,因此木條不能復(fù)燃.
實驗二 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃
加入能加快過氧化氫溶液分解的速率,所以可作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
加入能加快過氧化氫溶液分解的速率,所以可作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
[結(jié)論]Fe2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率,故Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
[討論與反思]經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個實驗,不能證明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個探究實驗.
實驗三:
[實驗?zāi)康腯探究
反應(yīng)前后Fe2O3固體的質(zhì)量是否相同
反應(yīng)前后Fe2O3固體的質(zhì)量是否相同

[實驗步驟]
①準(zhǔn)確稱量Fe2O3(少量)的質(zhì)量;
②重復(fù)實驗二的步驟;
③待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)進(jìn)行
過濾
過濾
,洗滌,干燥,稱量;
④對比反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量.
[討論]
如果Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明問題,還需要再增加一個探究實驗.
實驗四:
[實驗?zāi)康腯探究
反應(yīng)前后Fe2O3固體的化學(xué)性質(zhì)是否相同
反應(yīng)前后Fe2O3固體的化學(xué)性質(zhì)是否相同

小華用如下裝置和相應(yīng)的操作進(jìn)行實驗.

(1)一氧化碳還原干燥粉末前,為安全起見,應(yīng)進(jìn)行的一項重要操作是
先檢驗一氧化碳的純度
先檢驗一氧化碳的純度

(2)能夠證明猜想的實驗現(xiàn)象是
紅色粉末變黑色,澄清石灰水變渾濁
紅色粉末變黑色,澄清石灰水變渾濁
;
(3)上述實驗的尾氣不能直接排放到空氣中,請你說出一種處理尾氣的方法
將尾氣收集后處理
將尾氣收集后處理

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同步練習(xí)冊答案