【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中 A、B、C、D 粒子共表示___種元素。

（2）圖中化學(xué)性質(zhì)相似的是___（填字母序號(hào)）。

（3）圖中表示陽(yáng)離子的是___（填離子符號(hào)）。

（4）B 微粒屬于元素周期表中的___元素（填“金屬”、“非金屬”），位于___周期。

【答案】3 A、C Al3+ 金屬 第三

【解析】

（1）元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。不同種元素本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A和B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素；

（2）原子的最外層電子數(shù)與原子的穩(wěn)定性關(guān)系非常密切。A、C最外層電子數(shù)相同都是8，都達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，圖中化學(xué)性質(zhì)相似的是A、C；

（3）A、B、C、D中，A質(zhì)子數(shù)=13，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為鋁離子，符號(hào)為：Al3+；

（4）化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類：金屬元素名稱一般有“钅”字旁，B 是鋁元素，屬于金屬元素；在元素周期表中，周期數(shù)等于原子核外的電子層數(shù)，B微粒原子核外有3個(gè)電子層，位于第三周期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些儀器裝置和試劑，按要求填空：

I.試劑：稀硫酸、稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、大理石、二氧化錳

Ⅱ.儀器：(鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略)

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱：①_____，②_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，為了便于控制反應(yīng)速率，發(fā)生裝置可選用圖中的__(填字母)，化學(xué)方程式為_____。用該裝置和提供的試劑還可以制取_____氣體，化學(xué)方程式為_____。收集方法是_____，檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氣可選用的A和D裝置組合為發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年5月12日我國(guó)發(fā)生了8.0級(jí)汶川大地震。在抗震救災(zāi)中，大量使用了“84”消毒液(NaClO溶液)進(jìn)行消毒，制取NaClO的化學(xué)方程式為：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O。

(1)X的化學(xué)式為___，NaClO中氯元素化合價(jià)為____。

(2)地震后，水源受到嚴(yán)重污染。為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒。如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca(ClO)2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣和次氯酸(HClO)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(3)為防止疫病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用措施有：①加熱煮沸②消毒③過(guò)濾④自然沉降較合理的順序?yàn)?/span>______(填字母序號(hào))。

A．③①②④ B．④①③② C．④③②① D．③①④②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

（提出問(wèn)題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；白色無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）：

甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O；丁 CO2 CO H2O

你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是________。

（實(shí)驗(yàn)探究）：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

(1)A、B裝置的順序能否顛倒？(填“能"或“否”,并說(shuō)明原因)_____。

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷________同學(xué)猜想成立。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C化學(xué)式是C6H8O6，主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。計(jì)算：

(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量_________________；

(2)該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有_______個(gè)原子；

(3)組成該物質(zhì)的元素質(zhì)量比為___________(寫(xiě)最簡(jiǎn)比)；

(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果保留一位小數(shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

提出問(wèn)題：為什么會(huì)生成淡黃色固體？

查閱資料：小明同學(xué)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂(MgCl2)的顏色，理是_______；

提出猜想：分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的______反應(yīng)生成的。

實(shí)驗(yàn)探究：小明設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將燃著的鎂條伸入裝有純凈氮?dú)獾募瘹馄恐?/span>；

①鎂條在氮?dú)庵?/span>____，

②產(chǎn)生_________；

鎂條能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。

拓展與遷移：如果用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論造成的影響是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. A的溶解度大于B的溶解度

B. t2℃時(shí)，A、B兩種飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. t1℃時(shí)，用等量水分別制成的A、B飽和溶液中，A的質(zhì)量比B大

D. A、B兩種飽和溶液都從t3℃降溫到t2℃，析出的晶體一定等量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)也可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

下列對(duì)該反應(yīng)的敘述正確的是

A．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

B．生成物丙中各元素的質(zhì)量比為1∶1

C．生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1∶1

D．若有24g的甲參加反應(yīng)，則生成丁的質(zhì)量為9g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究生鐵中鐵的含量時(shí)，取11.5g生鐵樣品放入燒杯中，向其中加入100g足量的一定濃度的稀硫酸溶液（雜質(zhì)不溶于稀硫酸也不與稀硫酸反應(yīng))，充分反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為111.1g，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（反應(yīng)化學(xué)方程式為Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑）

（1）反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量為___________克。

（2）該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______?(精確到0.1%)

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