若用，，分別表示氧原子、氫原子、碳原子，根據(jù)圖，寫出相對應(yīng)的化學(xué)符號．

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；根據(jù)題意，用 ，， 分別表示氧原子、氫原子、碳原子，據(jù)此結(jié)合圖示進(jìn)行分析解答．
解答：解：①表示兩個(gè)氫原子，其化學(xué)符號為：2H．
②表示由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子，其化學(xué)符號為：O2．
③表示兩個(gè)氫分子（每個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成），其化學(xué)符號為：2H2．
④表示由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)水分子，其化學(xué)符號為：H2O．
⑤表示由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)二氧化碳分子，其化學(xué)符號為：CO2．
⑥表示由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)一氧化碳分子，其化學(xué)符號為：CO．
故答案為：①2H；②O2；③2H2；④H2O；⑤CO2；⑥CO．
點(diǎn)評：本題通過微觀粒子的模擬圖，考查了對微觀粒子的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫出設(shè)有編號的儀器名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置
 
．
（3）雙氧水常用于消毒、漂白等，它是過氧化氫的水溶液，常溫時(shí)在二氧化錳的催化下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．試回答：
①寫出反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）：
 

②在實(shí)驗(yàn)室中用此方法制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用
 
，收集氧氣的裝置選用
 
．
③制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
方法，需要用的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既不是分解反應(yīng)，又不是化合反應(yīng)是（　�。�
A、水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
B、碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
C、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
D、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、蔗糖溶解于水
B、飽和石灰水升溫后變渾濁
C、海水曬鹽
D、澄清石灰水在空氣中表面形成一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）3個(gè)硫酸根離子：
 

（2）2個(gè)氧原子
 

（3）氖氣
 

（4）5個(gè)銨根離子
 

（5）五氧化二磷
 

（6）氧化鋁中鋁元素顯正三價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年11月，某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品，因化學(xué)品泄露，導(dǎo)致多人傷亡，被稱為“奪命快遞”．“奪命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯（化學(xué)式為C3H5FO2），是有毒液體，在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途．
（1）氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是
 
；
（2）有人說這“都是化學(xué)惹得禍”，你如何評價(jià)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號既能表示某種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、SO2
B、O2
C、N
D、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球土壤中含有較豐富的氦（
 
3
2
He），其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1，則氦原子的核外電子數(shù)為（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
，則不合理的猜想是
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，Ph＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
 
．

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