化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧

C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．鎂條在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白色火焰，生成白色粉末狀物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將(NH4)2SO4和Na2CO3兩種溶液充分混合加熱，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生且聞到刺激性氣味。同學(xué)們對(duì)氣體成分產(chǎn)生興趣。

  【查閱】CuO和NH3加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)：2NH3+3CuO    N2+3Cu+3H2O

  【猜想】猜想一：氣體是CO2     猜想二：氣體是NH3      猜想三：氣體是NH3和CO2

  【討論】（1）猜想一肯定不正確，理由是                                   ；

         （2）因Na2CO3溶液呈       (填“酸”或“堿”)性，故有NH3產(chǎn)生。

  【探究】為確定氣體成分，設(shè)計(jì)如下裝置(夾持裝置未畫出)：

                                                             

（1）實(shí)驗(yàn)后，取少量A中固體，加入稀鹽酸，觀察到         ，證明其中含CO2；

  （2）B中觀察到                 ，證明含有NH3；

  （3）(NH4)2SO4和Na2CO3兩種溶液發(fā)生反應(yīng)的方程式為：                        ；

  （4）若B裝置連同固體質(zhì)量減輕4.8g，則C裝置增加的質(zhì)量為          ；

  【反思】

  （1）實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置C增加的質(zhì)量大于理論值，可能的原因是       ；

  （2）氨氣也是污染物，在C裝置后連接右圖裝置，以吸收尾氣中未參加

       反應(yīng)的氨氣。干燥管的作用是     (填序號(hào))。

       ①防止氨氣逸出      ②防止液體倒吸      ③防止鹽酸揮發(fā) 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


只用一種試劑就可鑒別NaCl、NH4Cl、Na2SO4三種溶液，該試劑是

A．KCl溶液    B．Ba(OH)2溶液    C．NaOH溶液    D．NaNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是同學(xué)們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。

【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

MnO2的質(zhì)量

測(cè)量數(shù)據(jù)

Ⅰ

50．0g

1%

0．1g

9 mL

Ⅱ

50．0g

2%

0．1g

16 mL

Ⅲ

50．0g

4%

0．1g

31 mL

【實(shí)驗(yàn)分析】

（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式為______________________________________。

（2）表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”的指的是：相同時(shí)間內(nèi)_________________________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填編號(hào)）。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

在相同條件下______________________________________________。

【交流評(píng)價(jià)】

（1）甲同學(xué)提出在上述實(shí)驗(yàn)中測(cè)量______________同樣能得出相同的結(jié)論。

（2）乙同學(xué)提出用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較____________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【實(shí)驗(yàn)反思】

除了上述因素會(huì)影響過氧化氫分解速度外， ___________（寫一種）也會(huì)影響過氧化氫分解速度，你的實(shí)驗(yàn)方案是__________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)之一，就是不斷研發(fā)新型材料�？捎糜谄囓嚿淼牟Ａт撌且环N

A．金屬材料         B．非金屬材料       C．有機(jī)合成材料    D．復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語與含義相符的是

+3
 
A．3H — 3個(gè)氫元素                      B．O2 — 2個(gè)氧原子

C．SO3 — 1個(gè)三氧化硫分子               D．Fe— 1個(gè)鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)保存方法的原因中不正確的是

選項(xiàng)

保存方法

原因

A

白磷應(yīng)保存在冷水中

白磷著火點(diǎn)低

B

濃鹽酸應(yīng)密封保存

濃鹽酸易揮發(fā)

C

濃硫酸應(yīng)密封保存

濃硫酸在空氣中易吸水

D

氫氧化鈉應(yīng)密封保存

氫氧化鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)課上老師為同學(xué)們做了一個(gè)“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn)：將一張濾紙（成分為纖維素）用FeC13濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)。老師告訴同學(xué)們：黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)。

聰穎的小明對(duì)此進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎？

【探究過程】

I.理論分析

（1）小明先從反應(yīng)物元素組成分析，認(rèn)為：因?yàn)?u>                                 ，所以反應(yīng)后可能有鐵單質(zhì)生成。

II.實(shí)證研究

（2）為了獲得實(shí)驗(yàn)證據(jù)，小明做了實(shí)驗(yàn)1。

實(shí)驗(yàn)1：將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產(chǎn)生，若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。

（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)1，小紅提出了自己的疑問：由反應(yīng)物的組成分析，能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì)，還可能是           （填化學(xué)式）。

不過，小明查閱相關(guān)的資料后得知，在此高溫條件下不可能生成此類物質(zhì)。

（4）為了進(jìn)一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)，小明又做了實(shí)驗(yàn)2。

實(shí)驗(yàn)2：將黑褐色物質(zhì)放入             溶液中，觀察到的現(xiàn)象是              。

【得出結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，證明黑褐色物質(zhì)中確實(shí)含有鐵單質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們?nèi)粘Ｉ钆c化學(xué)密切相關(guān)。

（1）人們常用鐵鍋炒菜，是因?yàn)槿梭w需要鐵元素，人體缺乏它就會(huì)患  ▲  ��；

（2）農(nóng)作物一般中性或接近中性的土壤里生長。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某地區(qū)土壤的pH為5.6，則你判斷為該土壤為  ▲  （填“酸”或“堿”或“中”）性土壤，可以用  ▲  （填俗名）來改良此土壤的酸堿性。

（3）合理使用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列化肥中屬于復(fù)合肥的是（填序號(hào)）  ▲  ；

① 尿素［CO(NH2)2］  ② 硫酸鉀［K2SO4］  ③ 磷酸二氫銨［NH4H2PO4］  ④ 硝酸銨［NH4NO3］

（4）家里炒菜油鍋著火時(shí)，最簡單而有效的處理方法是：立即  ▲  ；

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同步練習(xí)冊(cè)答案