5．2015年10月5日，中國女藥學(xué)家屠呦呦憑借發(fā)現(xiàn)抗瘧疾特效藥青蒿素（C15H22O5），獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為首位獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人．下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素分子是由碳元素、氫元素、氧元素組成
C．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成
D．青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析．

解答 解：A．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故錯誤；
B．青蒿素分子是由碳、氫、氧元素組成的，而不是由原子構(gòu)成的，故錯誤；
C．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，故正確；
D．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．古詩描寫臘梅開花：“遙知不是雪，為有暗香來”．暗香現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子間有間隔B．分子是由原子構(gòu)成的
C．分子很小D．分子在不斷運動

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用化學(xué)符號填空：
2個氧原子2O_；5個硫化氫分子5H2S；+2價的鋇元素$\stackrel{+2}{Ba}$；硝酸亞鐵Fe（NO3）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示某反應(yīng)在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進行的過程，下列說法中正確的是（　�。�
A．CO2、Al2O3屬于金屬氧化物
B．NO2中氮元素為-4價
C．圖1所示的反應(yīng)過程中無化合反應(yīng)
D．圖2中有反應(yīng)NO2+CO$\stackrel{Pt}{→}$ N2+CO2發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：
（1）探究脫氧劑成分
實驗觀察：脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的H2O和O2反應(yīng)生成了鐵銹．
實驗探究：新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
實驗結(jié)論：該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）測定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
數(shù)據(jù)處理：計算得出氧氣約占空氣體積的1/5．
實驗對比：實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5．
拓展探究：查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．請寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是不受氧氣含量的影響，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下列空白．

（2）在點燃的條件下，某反應(yīng)的微觀示意圖如下．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，所屬基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列描述中表達的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣是一種無色無味的氣體
B．天然氣加壓能液化
C．自來水廠凈水過程中加入的少量氯氣能夠消毒
D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．廚房中的很多現(xiàn)象都可以用化學(xué)知識來解釋．廚房中發(fā)生的下列變化是物理變化的是
（　�。�
A．鐵鍋生銹B．開水沸騰C．蔬菜腐爛D．煤氣燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺；b集氣瓶．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A或C，收集裝置可選用D或E，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點是B．
A．生成物只有氧氣    B．不需要加熱     C．需加熱
（3）A裝置檢查氣密性的方法是A．
A．先把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．先用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
（4）①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是BD或BE，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于什么基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①從水槽中撤出導(dǎo)管；②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品．正確的操作順序是A
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑥⑦D．④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時，應(yīng)當(dāng)當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時收集氣體．
③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團疏松的棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案