16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．手持量筒量取一定體積的液體
B．鐵、氮?dú)狻⒙然c分別是由分子、原子、離子構(gòu)成的
C．用托盤天平稱量5.65g食鹽
D．生鐵和鋼的物理性質(zhì)不同主要是因?yàn)楹剂坎煌?/td>

分析 A、根據(jù)量筒量取液體的方法及注意的事項(xiàng)分析；
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)微粒進(jìn)行分析；
C、根據(jù)托盤天平的準(zhǔn)確度進(jìn)行分析；
D、根據(jù)生鐵和鋼的含碳量不同進(jìn)行分析．

解答 解：A、用量筒量取一定體積的液體時(shí)，量筒必須放平，手持量筒不容易放平，故A錯(cuò)誤；
B、鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的，故B錯(cuò)誤；
C、托盤天平的準(zhǔn)確度是0.1g，不能稱取5.65g食鹽，故C錯(cuò)誤；
D、由于生鐵和鋼的含碳量不同，決定了生鐵和鋼的物理性質(zhì)不同，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，不能導(dǎo)電的是（　　）
A．氫氧化鈉溶液B．稀硫酸C．氯化鈉固體D．氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鋁箔在氧氣中燃燒		B．
銅首表面產(chǎn)生銅綠
C．
水蒸發(fā)		D．
淀粉水解成葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．10℃時(shí)，A的溶解度大于B的溶解度
B．20℃時(shí)，將20g B加入50g水中充分溶解，得溶液的質(zhì)量為70g
C．若使A物質(zhì)從它的飽和溶液中大量析出，最適宜的方法是蒸發(fā)
D．50℃時(shí)，B物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某工廠用CaSO4、NH3、CO2制備（NH4）2SO4，其工藝流程如下．
回答下列問(wèn)題：
（1）硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是氮肥，寫出利用該流程制備（NH4）2SO4的總化學(xué)方程：CO2+2HN3+CaSO4+H2O═CaCO3↓+（NH4）2SO4．
（2）已知NH3極易溶于水，CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2 為了提高硫酸銨的產(chǎn)量，a和b分別是B（填序號(hào)）
A．足量CO2、適量NH3 B．足量NH3、適量CO2
C．適量CO2、足量NH3 D．適量NH3、足量CO2
（3）上述流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2（或NH3）（寫化學(xué)式）．
（4）從濾液中獲得（NH4）2SO4晶體，必要的操作操作順序是b→c→a（填序號(hào)）
a．過(guò)濾     b．加熱濃縮    c．冷卻結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素 C 的含量．
【實(shí)驗(yàn)原理】（ l ）維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；
（ 2 ）淀粉遇到碘水變藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟 1：在 4 支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素 C 溶液，③橙汁，④果味飲料．分別向 4 支試管中滴加 2 滴淀粉溶液．
步驟 2：用 4 支相同的膠頭滴管分別向 ①一 ④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
測(cè)定物質(zhì)①②③④
滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問(wèn)題：
（ 1 ）你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中，③的維生素 C 的含敏較高；
（ 2 ）有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素 C 溶液是多余的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由不是多余的，因?yàn)闇y(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度：（ 3 ）化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列ABD（填序號(hào)）情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果．
A、每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同 B、量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同
C、試管的大小不同             D、沒有用同一規(guī)格的膠頭滴竹滴加碘水
【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是驗(yàn)證維生素C是否與碘水完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．味精是烹制菜肴時(shí)常用的調(diào)味品，其主要成分是谷氨酸鈉．谷氨酸鈉有鮮味，易溶于水．小明發(fā)現(xiàn)某品牌味精包裝上標(biāo)注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”．他想測(cè)定此味精中NaCl的含量．
【查 資 料】NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉存在不影響NaCl性質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①稱取該味精樣品5.0g，并溶于蒸餾水；②加入過(guò)量的硝酸銀溶液；③過(guò)濾；④用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次；⑤將沉淀烘干、稱量，測(cè)得固體質(zhì)量為2.87g．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）過(guò)濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是漏斗．
（2）此樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.4%，是否符合其包裝上標(biāo)注的標(biāo)準(zhǔn)？不符合．
【應(yīng)用】最近專家否認(rèn)了“味精致癌”的說(shuō)法．實(shí)驗(yàn)表明，味精在100℃時(shí)加熱半小時(shí)，只有0.3%的味精（谷氨酸鈉）生成焦谷氨酸鈉（有毒），其對(duì)人體的影響甚微．對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是CD．
A．谷氨酸鈉受熱不發(fā)生化學(xué)變化
B．谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是物理變化
C．大量食用味精不利于身體健康
D．研究問(wèn)題的一種有效方法是通過(guò)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．20℃時(shí)，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液
B．40℃時(shí)，分別在100 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．40℃時(shí)，分別在100 g水中加入30 g 甲、乙，同時(shí)降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液
D．20℃時(shí)，分別在100 g水中加入40 g 甲、乙，加熱到40℃時(shí)，甲溶液為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】某實(shí)驗(yàn)小組將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)還有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起了同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是收集氣體，用帶火星的小木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，看是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1所示組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是在B處加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，檢驗(yàn)純度，確定安全后方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是H2．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2溶于水，試管內(nèi)液面也會(huì)上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是把燒杯中的氫氧化鈉溶液改為適量水做對(duì)比試驗(yàn)．

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