如圖是制取二氧化碳氣體并驗證碳、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)所設(shè)計的實驗裝置,試回答下列問題:

(1)改正A裝置中的錯誤
 
、
 
,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(2)裝置C中的現(xiàn)象是
 
;
(3)裝置D的作用是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(4)裝置E的作用是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:(1)從 取二氧化碳時,應(yīng)用石灰石和稀鹽酸制取,長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下,裝置C中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳去分析
(2)從裝置C中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成紅色銅和二氧化碳去分析;
 (3)從通常用石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析;
(4)從一氧化碳有毒且是空氣污染物去分析.
解答:解:(1)制取二氧化碳時,應(yīng)用石灰石和稀鹽酸制取,稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石的表面,使反應(yīng)停止;長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下,防止產(chǎn)生的二氧化碳氣體跑掉;裝置C中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;故答案為:長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下     應(yīng)使用稀鹽酸     CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(2)裝置C中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成紅色銅和二氧化碳;故答案為:黑色粉末變紅;
 (3)通常用石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故答案為:證明有二氧化碳生成    CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)由于一氧化碳有毒且是空氣污染物,因此反應(yīng)剩余的一氧化碳通過點燃除去;故答案為:除去一氧化碳,防止污染空氣.
點評:本題主要考查了二氧化碳的制取裝置、檢驗方法及相關(guān)的化學(xué)方程式,是考試和重點也是難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪種方法洗滌餐具效果更好( 。
A、冷水
B、熱水
C、在冷水中加入幾滴洗滌劑
D、在熱水中加入幾滴洗滌劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷,下列說法正確的是(  )  
A、鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子
B、鎂離子與氯離子的最外層電子數(shù)不相等
C、在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去1個電子
D、鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2004年4月15日,重厭天原化工廠發(fā)生氯氣(Cl2)泄漏事故,繼而發(fā)生氯氣罐爆炸,周圍十五萬群眾緊急撤離.氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體,同溫
同壓下同體積的氯氣密度比空氣大,能溶于水,并與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO).
(1)根據(jù)以上信息,氯氣的物理性質(zhì)有
 

氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
 

(2)據(jù)報道:氯氣罐內(nèi)為液氯(Cl2),因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸,造成氯氣罐爆炸的直接原因?qū)儆?div id="omcwp6t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)消防隊員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣.寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達式
 

(4)我可為現(xiàn)場居民提出的自救建議是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

香煙煙氣中含有多種有害物質(zhì),毒副作用大的有
 
、尼古丁和焦油,不吸煙的人能聞到煙味的原因是
 
;隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi),原因是(選填字母)
 
,一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊員通常用水來滅火,該方法的化學(xué)原理是
 

A.提供可燃物      B.提供氧氣      C.使可燃物的溫度達到著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、制取與收集方法.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,選用它們能完成下列下列實驗.

(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:A
 
,B
 
,
(2)實驗室若有用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選圖中的
 
,收集裝置選
 
 
,反應(yīng)文字表達式是
 
;二氧化錳在此反應(yīng)中的作用
 

若用高錳酸鉀制氧氣,實驗結(jié)束時,反應(yīng)文字表達式是
 
;應(yīng)先
 
,后
 
,原因
 

(3)已知甲烷是一種無色、無味,極難溶于水,密度比空氣小的氣體.實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷氣體.那么實驗室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

四氯乙烯化學(xué)式(C2Cl4).請你根據(jù)四氯乙烯化學(xué)式計算:
(1)四氯乙烯的相對分子質(zhì)量多少?
(2)四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為多少?
(3)四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(4)332kg四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量為多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小浩同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.
(1)他將看到哪些現(xiàn)象?
 

(2)這個實驗除了可以得到氧氣占空氣體積的
 
的結(jié)論外,
還可以得出有關(guān)氮氣(化學(xué)符號為N2)性質(zhì)的哪些結(jié)論?
 

(3)如他得到的結(jié)果中氧氣含量小于理論值,試著幫他分析一下產(chǎn)生誤差的
原因可能有哪些?(至少答二點)
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān),H、C、O、Na、Cl是初中常見的幾種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)人體胃液中含有的酸是
 

(2)氫氧化鈉中的陰離子
 
;
(3)飲用的白酒中除水外的主要物質(zhì)是
 
;
(4)雙氧水溶液中的溶質(zhì)是
 

(5)雪碧等飲料中溶解的氣體是
 
;
〔6〕電子數(shù)與Mg2+ 相同的粒子
 

〔7〕溶于水產(chǎn)生大量熱的物質(zhì)是
 

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