【題目】將一充滿空氣的集氣瓶子中的氧氣除去,又不增加其他氣體成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是
A.蠟燭 B.鐵絲 C.紅磷 D.木炭
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.鋁是人類最早利用的金屬材料
B.銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C.大多數(shù)金屬元素在自然界中以單質(zhì)形式存在
D.日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、木炭、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應的文字表達式,并注明基本反應類型(填化合反應或分解反應)。
(1)實驗室制取氧氣: ( );
(2)該物質(zhì)跟氧氣反應,生成刺激性氣味的物質(zhì): ( );
(3)一種物質(zhì)跟氧氣反應,生成大量濃厚的白煙: ( );
(4)跟氧氣反應,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體: ( )。
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【題目】將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產(chǎn)生無色氣體C,而黑色固體粉末A在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。另一淡黃色固體D在無色氣體C中燃燒,生成一種有刺激性氣味的氣體E,氣體E是導致 “酸雨”形成的罪魁禍首。
(1)寫出物質(zhì)的名稱:B___________;
(2)物質(zhì)A在上述反應中起_____________作用;
(3)寫出D在C中燃燒的文字表達式:_____________________________________。
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【題目】小聰和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出編號儀器的名稱:a ;
(2)寫出小聰用裝置A制氧氣的反應文字表達式 ;組裝裝置時,小聰將試管口略向下傾斜,其目的是 ;實驗操作完畢后,小聰先熄滅酒精燈,過一會才將導管撤出水槽,發(fā)現(xiàn)導管中已有一段水柱上升,為避免試管破裂,小聰應采取的補救措施是 。
(3)小明認為用B裝置也可制取的氧氣,該反應文字表達式: ;若用D裝置收集到一瓶氧氣,經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)不純凈。造成氧氣不純凈的原因可能是: 。(說出一點即可。);
(4)小林認為用B裝置制取氧氣比A裝置好,其優(yōu)點是:(說出兩點即可)
① ;② 。
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【題目】正確認識化學物質(zhì)及其性質(zhì),人們才能更好的應用物質(zhì),閱讀并回答問題:
A氫氣能燃燒生成水
B常溫常壓下,氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體
C氫氣難溶于水
D液態(tài)的氫氣也能做火箭或?qū)椀母吣苋剂,燃燒生成?/span>
E水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣
F水在常壓下受熱,1000C沸騰
(1)寫出上述文字中涉及到的物質(zhì)的化學符號
氫氣 液態(tài)氫氣 氧氣 水
(2)文字表達式是描述化學反應的一種常用方法,請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應,并注明基本的反應類型。
A. ,屬于 反應。
E. ,屬于 反應。
(3)物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的與其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性。A中描述的是氫氣的 性質(zhì),它與B.C比較,不同之處在于 。
(4)“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現(xiàn)象的本質(zhì),是我們學習化學的重要方法,請從微觀的角度進行分析:
①E和F描述的兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是 。
②在E中保持不變的微粒是 。
③A和D比較,你獲得的結論是 。
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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的知道下,正確完成如圖所示的測定空氣中氧氣含量的兩個實驗,已知所用實驗裝置氣密性良好,銅在加熱時只與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。
關于該實驗,有如下說法:
①實驗一中若導管口有氣泡冒出,則該因素易導致測得的氧氣含量偏;
②實驗二需固定左邊注射器的活塞,以減小實驗誤差;
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;
④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結果;
⑤實驗二全過程中,可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少;
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。
其中正確說法的個數(shù)有( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
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【題目】某藥品說明書上標明:每1000mg本品中含碘15mg, 鈣65mg,銅2mg,鋅1.5mg這里碘、鈣、銅、鋅所指的對象是
A.對應分子 B.對應原子 C.對應離子 D.對應元素
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