10.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①試管②集氣瓶.收集某氣體能用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣大,且不與空氣中氣體反應(yīng),易溶于水,.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集裝置應(yīng)選用D(或E)(填序號).
(3)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的符號表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通人.

分析 (1)據(jù)常用儀器、收集方法分析解答;
(2)A裝置是固液常溫型,是用過氧化氫制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,試管口向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(4)要控制加水速度,可選A,注射器可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;乙炔密度比水小,所以應(yīng)從導(dǎo)管進(jìn)氣,長管便于排水.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管和集氣瓶;只能用E收集,說明氣體密度比空氣大,且不與空氣中氣體反應(yīng),易溶于水;
(2)A裝置是固液常溫型,是用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,試管口向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(4)要控制加水速度,可選A,注射器可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;乙炔密度比水小,所以應(yīng)從導(dǎo)管進(jìn)氣,長管便于排水;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;密度比空氣大,且不與空氣中氣體反應(yīng),易溶于水;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;D(或E);
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(4)A;b.

點(diǎn)評 明確常用儀器、裝置選取方法、反應(yīng)原理和注意事項(xiàng)等知識,并能對裝置進(jìn)行評價(jià)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)用肥皂水檢驗(yàn)硬水 ,生活中降低水的硬度的方法是煮沸,已知某種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(2)如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,需放入少量稀硫酸,作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;通電一段時(shí)間后,試管A收集到的氣體是氧氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2,但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)略小于該值,針對這一現(xiàn)象推測原因,你認(rèn)為可取的是ABC.
A.生成氫氣一端,試管內(nèi)未裝滿水
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
②電解水時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒名稱是水分子,水的電解過程中最小的微粒符號是H和O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.小強(qiáng)同學(xué)對鎂帶及其燃燒進(jìn)行如下的探究后,要填寫如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請協(xié)助他:
(1)從一條鎂帶上折下一段,觀察到斷面處為銀白色,鎂帶外觀為灰黑色,用砂紙打磨后,露出銀白色金屬.
結(jié)論:鎂帶是一種具有銀白色金屬光澤的固體.
(2)用打磨好的鎂帶連接一節(jié)干電池和小燈泡,觀察到小燈泡亮了.
結(jié)論:鎂帶具有導(dǎo)電性.
(3)點(diǎn)燃鎂帶,燃燒后移到石棉網(wǎng)上方,觀察到①鎂帶劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光白,②放出熱量,③生成白色粉末狀固體,其中能證明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是③(填序號).
結(jié)論:請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
(4)利用鎂帶燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象,請舉一例鎂粉的用途制煙花或照明彈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B.有光和熱產(chǎn)生
C.有氣體或沉淀 產(chǎn)生D.有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)人呼出的氣體中增多的成分為(寫物質(zhì)符號)CO2、H2O,減少的成分為O2
(2)魚能在水中生存是因?yàn)檠鯕饪扇苡谒;自然界空氣中氧氣的主要來源是植物的光合作用?br />(3)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏蠴2(寫物質(zhì)符號);雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有H2O(寫物質(zhì)符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列名稱與化學(xué)用語一致的是( 。
A.銅CUB.鈣cAC.氯酸鉀KClD.高錳酸鉀KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

2.某工廠需要100kg氫氣做燃料.若用電解水的方法制取這些氫氣,消耗水的質(zhì)量是多少?同時(shí)可以得到的氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)質(zhì)量守恒定律,寫出解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列事實(shí)能說明分子可分的是( 。
A.水通電生成氫氣和氧氣B.塊狀硫酸銅研磨成粉末
C.水結(jié)冰D.氧氣變成液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列五種說法:①FeO、Fe3O4、Fe2O3三種物質(zhì)中的FeO中的鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大;②電解水實(shí)驗(yàn)中與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體能燃燒;③過濾操作中用到了三種玻璃儀器;④原子既可以通過構(gòu)成分子再構(gòu)成物質(zhì),也可以直接構(gòu)成物質(zhì).⑤地殼中含量最多的金屬元素為鋁.其中正確的有(  )
A.兩個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)

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