下列現(xiàn)象中不能說明分子間存在著作用力的是（　�。�
分析：根據(jù)分子間存在作用力的特性進行分析．磁鐵能吸引鐵釘，是磁極間的相互作用，不是分子間的作用力．
解答：解：A、用膠水把郵票粘貼在信封上，是膠水中的分子和紙張中的分子間有引力．故A不符合題意；
B、要用很大的力才能把鉛絲折斷，是因為鉛地 微粒間有引力．故B不符合題意．
C、兩滴水銀靠近時能自動結合成較大的一滴水銀，因為水銀的微粒間有引力．故C不符合題意．
D、磁鐵能吸引鐵釘，是磁極間的相互作用．故D符合題意．
故選D．
點評：物體很難被拉伸或壓縮說明分子間存在相互的引力和斥力．注意分子作用力與磁力的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實或現(xiàn)象，能說明“在化學反應中，分子可以再分，而原子不能再分”的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
．
（2）實驗結論：
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效
．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
質量和化學性質不變
質量和化學性質不變
．
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結果 步驟⑦現(xiàn)象 結論
溶液中
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，
帶火星的木條復燃．
仍為0.2g
（或氧化銅質量不變）
仍為0.2g
（或氧化銅質量不變）
  溶液中有氣泡放出，
使帶火星的木條復燃
使帶火星的木條復燃
．		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應
放熱
放熱
（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
（填序號）．

（7）步驟⑦的目的
檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）
檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為
H2O2
CuO
H2O+O2
H2O2
CuO
H2O+O2
．
【第三組實驗探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實驗，測量所得氧氣的體積．
（9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差
不變
不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（10）使用冷水冷凝的目的是
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
．反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)前，還需要進行的操作是
移動水準瓶，使兩邊水面相平
移動水準瓶，使兩邊水面相平
．
（11）兩次實驗表明，使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B

（填字母序號）．
A.100mL    B.200mL    C.500mL
（12）[實驗結論]：不同種類的催化劑
不能
不能
改變雙氧水分解出氧氣的量．
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫（H2O2）0.34g．請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉化為氧氣．（請寫出計算過程，4分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南崗區(qū)二模）張南同學學習了堿的性質之后，知道二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應，想從實驗現(xiàn)象證明二者能發(fā)生化學反應，于是設計了如右圖所示裝置．請根據(jù)實驗步驟，回答下列有關問題．
（1）實驗①：按圖連接好裝置，裝置的氣密性良好，先用膠頭滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，輕輕振蕩容器，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）實驗②：過一段時間后，將分液漏斗內的稀鹽酸（足量）加入吸濾瓶中，此過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象有①
錐形瓶內液體中有氣泡產(chǎn)生；U形管內A液面下降，B液面上升，最后趨于液面相平
錐形瓶內液體中有氣泡產(chǎn)生；U形管內A液面下降，B液面上升，最后趨于液面相平
；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是②
實驗①中將少量的氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉，使瓶內氣壓變小，因此A液面上升，B液面下降；當把分液漏斗內的足量稀鹽酸加入吸濾瓶時，稀鹽酸與碳酸鈉反應生成等量的二氧化碳氣體，使裝置內氣體增加，壓強變大，大于外界的大氣壓，在壓強差的作用下使U形管內A液面下降，B液面上升，最后趨于相平．
實驗①中將少量的氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉，使瓶內氣壓變小，因此A液面上升，B液面下降；當把分液漏斗內的足量稀鹽酸加入吸濾瓶時，稀鹽酸與碳酸鈉反應生成等量的二氧化碳氣體，使裝置內氣體增加，壓強變大，大于外界的大氣壓，在壓強差的作用下使U形管內A液面下降，B液面上升，最后趨于相平．
．
（3）上述實驗步驟中，最能說明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應的實驗是
實驗②
實驗②
（填“實驗①”或“實驗⑦”），另一個實驗不能說明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液的原因是
雖然看到U形管內A液面上升，B液面下降，但無法證明是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應還是二氧化碳溶于水與水反應產(chǎn)生的現(xiàn)象
雖然看到U形管內A液面上升，B液面下降，但無法證明是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應還是二氧化碳溶于水與水反應產(chǎn)生的現(xiàn)象
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：013

下列現(xiàn)象或事實能說明“在化學反應中，分子可以再分而原子不能再分”的是

[　　]

A．水受熱時可以變成水蒸氣

B．走進花圃時可嗅到花的芳香

C．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣

D．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列現(xiàn)象或事實能說明“在化學反應中，分子可以再分而原子不能再分”的是


  1. A.
    水受熱時可以變成水蒸氣
  2. B.
    走進花圃時可嗅到花的芳香
  3. C.
    氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
  4. D.
    物體有熱脹冷縮現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習冊答案