16．可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　�。�
A．分別加入適量澄清石灰水B．將普通木條分別伸入瓶中
C．將燃著的木條分別伸入瓶中D．分別加入蒸餾水

分析 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答 解：A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別空氣和氧氣，方法錯誤；
B、三將普通木條分別伸入瓶中，三瓶氣體中均沒有現(xiàn)象發(fā)生，無法鑒別，方法錯誤；
C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現(xiàn)象明顯，方法正確；
D、分別加入蒸餾水，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無法完成鑒別，方法錯誤；
故選：C．

點評 本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺．根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論：該氣體可能是氧氣．它具有的性質(zhì)是：
（1）支持燃燒．（2）密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在某種細菌作用下，氨氣（NH3）和氧氣可處理含甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水．請計算：
（1）NH3的相對分子質(zhì)量為17 ；
（2）CH3OH中氧氣元素的質(zhì)量分數(shù)50%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．冰塊制成冰雕B．石油分離制得汽油
C．泥土燒成瓷器D．瓷碗破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用符號表示或指出下列符號、數(shù)字的涵義．
（1）3個水分子3H2O．
（2）2個氧原子2O．
（3）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），表示出它的8個分子8N2．
（4）O2-氧離子．
（5）地殼中含量最多的金屬元素是Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．
稱量10.5g鐵粉		B．
量取9.5mL液體
C．
過濾		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是元素周期表中硫元素部分信息及硫原子的結(jié)構示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16
B．硫的相對原子質(zhì)量為32.06
C．硫原子在化學反應中容易失去電子，形成S2+
D．硫原子核外共有16個電子，共有3個電子層，最外層有6個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．煤氣燃燒B．空氣液化C．水結(jié)成冰D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．以下是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖．

請根據(jù)示意圖回答：
（1）配制該溶液的步驟為計算、稱量（量�。�、溶解、裝瓶存放等步驟．
（2）托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量應為12g，量筒中水的體積為68mL；而玻璃棒的作用是加速溶解．
（3）上述溶液取10g加水40g進行稀釋，所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是3%．
（4）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）15%．

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