11．鑒別物質(zhì)的方法錯誤的是（　�。�
A．用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳B．用水鑒別生石灰和石灰石
C．用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸D．用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

分析 鑒別題，當(dāng)給出待鑒別物質(zhì)以及擬采用的試劑和方法時，可以直接從擬采用的試劑和方法推測對應(yīng)的實驗原理，從而分析待鑒別物質(zhì)是否對應(yīng)明顯的現(xiàn)象差別．
A、二氧化碳不能支持燃燒，空氣中含有氧氣，能支持燃燒；
B、氧化鈣溶于水，并和水反應(yīng)放熱，碳酸鈣不溶于水；
C、酚酞試液遇到堿性溶液變成紅色；
D、硫酸和氯化鋇會產(chǎn)生沉淀．

解答 解：A、燃燒的木條鑒別氣體，是利用氣體是否助燃的，氧氣支持燃燒，而二氧化碳不支持燃燒．當(dāng)燃著的木條插入集氣瓶后，木條燃燒無明顯變化的原氣體為空氣，而木條熄滅的原氣體為二氧化碳．可以鑒別；
B、生石灰和水反應(yīng)放熱，而碳酸鈣不溶于水，也沒有明顯的溫度變化，可以鑒別；
C、食鹽水為中性溶液，稀醋酸為酸性溶液，都不能使酚酞試液變色，不能鑒別；
D、氯化鋇和稀硫酸混合會產(chǎn)生白色沉淀，而和稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象，可以鑒別；
故選項為：C．

點評 在鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，然后根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象才能鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．
（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

①下列說法不正確的是C．
A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13
B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素
D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
②鋁作為地殼中含量最豐富的金屬，卻直到19世紀(jì)末才被人類廣泛應(yīng)用于生活，這主要是跟鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑有關(guān)，鋁制品之所以耐腐蝕，是由于4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了圖2實驗，并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實驗探究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn（NO3）2  ②Zn （NO3）2、AgNO3
③Zn （NO3）2、Cu（NO3）2
④Zn （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2
【交流討論】不合理的猜想是②（填標(biāo)號），其理由是銀的活動性比銅弱，若銅被置換出來，溶液中一定沒有硝酸銀；
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)     象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論
取少量固體B，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑固體B中所含金屬有
Zn、Cu、Ag
（3）圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．工業(yè)煉鐵的設(shè)備是煉鐵高爐，其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和做還原劑；有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，煉得的鐵是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某反應(yīng)的過程可用下列圖示描述．

上述變化的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；你從圖中還可以看出的信息是在化學(xué)變化中，分子可以再分、原子不能再分（填一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．染發(fā)劑中含一種著色劑叫對苯二胺，其結(jié)構(gòu)如圖，關(guān)于對苯二胺的說法正確的是（　�。�
A．對苯二胺由碳、氫、氮原子構(gòu)成
B．對苯二胺中相對分子質(zhì)量158g
C．對二苯胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．對苯二胺中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．蠟燭熔化B．鋼鐵生銹C．工業(yè)制氧氣D．車胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．鈣的一種特殊氧化物W（CaxOy）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供養(yǎng)劑．某化學(xué)興趣小組針對W的組成進(jìn)行了實驗，實驗裝置如圖．
【資料在線】
（1）W在350℃時能迅速分解，生成CaO和O2；
（2）氧化鈣（CaO）可吸收空氣中的水蒸氣．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性；
（2）取一定量W，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量；
（3）連接儀器，讀取量氣管液面的初始數(shù)值；
（4）點燃酒精燈，當(dāng)小試管中的W反應(yīng)完全．停止加熱，冷卻至室溫；
（5）再次讀取量氣管液面的數(shù)值．
【回答問題】
（1）實驗中，當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降，說明W已完全反應(yīng)；
（2）正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)兩邊液面相平；
（3）若W質(zhì)量為0.144g，反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10mL，反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50mL（常溫下氧氣的密度為1.429g/L）．實驗中量氣管的最佳規(guī)格是A（填字母序號）；
A．50mL      B．100mL      C．1L
（4）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成氧氣的質(zhì)量為0.0320096g，氧化鈣的質(zhì)量為0.1119904g，由此推知，W中鈣元素的質(zhì)量為0.079993142g；
（5）計算確定W（CaxOy）的化學(xué)式；（請寫出解題過程）CaO2
【反思與評價】
（1）結(jié)合上述的計算結(jié)果，W受熱分解的化學(xué)方程式為2CaO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaO+O2↑；
（2）加熱小試管時，隨著W受熱分解，量氣管內(nèi)的液面逐漸下降，為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強(qiáng)過大，可將漏斗下移（填“上提”或“下移”）；
（3）利用上述實驗反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W的化學(xué)式．若反應(yīng)結(jié)束后，待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量，則所測W（CaxOy）的化學(xué)式中y的值將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），其原因是在空氣中冷卻導(dǎo)致CaO吸收水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．A、F都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，G是最輕的氣體．請你回答：
（1）C的化學(xué)式為CO2，H可能是H2O；
（2）寫出標(biāo)號①、②、③、④的化學(xué)方程式：
①2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑④3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．小明從化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5總結(jié)的信息正確的是C
A．參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣的質(zhì)量與生成的五氧化二磷的質(zhì)量之比等于4：5：2
B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后磷原子、氧原子總數(shù)不變
D．化學(xué)反應(yīng)中元素的種類沒有發(fā)生改變（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實驗室利用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，另一種物質(zhì)為硫酸鋅．實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前50g
充分反應(yīng)后49.6g
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為0.4g（結(jié)果精確到0.1g，下同）．
（2）計算參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量，寫出必要的計算過程．

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