12．課本中的圖表、模型等都能提供很多信息．下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根據(jù)“平衡膳食寶塔圖”，可分析自己日常飲食結(jié)構(gòu)的合理性
B．根據(jù)“常見物質(zhì)密度表”，可比較相同質(zhì)量的水、酒精的體積大小
C．根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”，可判斷兩種物質(zhì)在某溫度時(shí)的溶解度大小
D．根據(jù)“溶解度曲線”，可以分析獲得晶體的方法

分析 A、“平衡膳食寶塔圖”可告訴人所需攝入營(yíng)養(yǎng)素及微量元素的多少．
B、由密度表，可根據(jù)密度的定義進(jìn)行分析．
C、溶解性表是告訴物質(zhì)的水溶性大小．
D、根據(jù)從溶液中獲得晶體的方法來考慮本題．

解答 解：A、根據(jù)“平衡膳食寶塔圖”圖中每天需要攝入營(yíng)養(yǎng)素的多少，結(jié)合在食物中的存在，可以分析日常飲食結(jié)構(gòu)，正確．
B、由密度公式知：密度=$\frac{質(zhì)量}{體積}$，已知密度和質(zhì)量，可以計(jì)算出物質(zhì)的體積．
C、溶解性表是告訴物質(zhì)的水溶性大小，與溶解度無關(guān)，所以C錯(cuò)誤．
D、溶解度隨溫度變化比較大的用冷卻熱飽和溶液的方法獲得晶體，溶解度隨溫度變化不大用蒸發(fā)溶劑的方法獲得晶體，所以根據(jù)溶解度曲線圖，判斷從溶液中獲得晶體的方法，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題涉及課本多個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，由此可見掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)還是很重要的，因此我們不能脫離課本．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．圖中A～H為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且分別是由H、C、O、Na、S、Cu中的一種或幾種元素組成．A、G、H均為氧化物，A中元素質(zhì)量比是4：1；B溶液呈藍(lán)色；C和F為相同類別的化合物；D俗名純堿；E可用于金屬除銹．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)間相發(fā)生反應(yīng)；部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出D的化學(xué)式Na2CO3．
（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
寫出H→G反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
寫出F→A發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

3．達(dá)州市鋼鐵廠用于煉鐵的鐵礦石主要主要成分是菱鐵礦[FeCO3]，課外小組同學(xué)取來該鐵礦石樣品12.5g，粉碎后，將125g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分5次加入到該樣品中，所測(cè)數(shù)據(jù)如下（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）：
次數(shù)一二三四五
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2525252525
剩余固體的質(zhì)量/g9.66.73.80.90.9
（1）第四次恰好完全反應(yīng)
（2）該23200t這樣的鐵礦石理論上能冶煉得到鐵的質(zhì)量為10393.6t．
（3）求加入稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）用B裝置制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的O2，應(yīng)從圖中選擇BE（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）利用上述裝置可以制取并收集CO2，寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時(shí)，按如下流程操作：，過濾所用的玻璃儀器除燒杯外，還有玻璃棒、漏斗（填儀器名稱），在蒸發(fā)過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)，即可停止加熱．
（4）若用F裝置收集CO2，氣體應(yīng)從F裝置的a（填“a”或“b”）口通入．
（5）將11gCO2和CO的混合氣體通入盛裝石灰水的F裝置中（石灰水足量），得到2.5g白色沉淀，計(jì)算原混合物中CO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．如圖是A、B兩種物質(zhì)在不同溫度下溶解于水形成的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．t1溫度下，等質(zhì)量的A、B兩種溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量一定相等
B．A中混有少量B可用降溫結(jié)晶的方法提純A
C．t2溫度下A的溶解度一定大于B，且A的溶解度為40克
D．在t2溫度下能分別配制25%的A、B兩種溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)閱讀下面的“節(jié)目單”并回答問題

（1）“水”變“汽水”所用的A、B兩種無色溶液可能是Na2CO3溶液和稀HCl．
（2）“水”變“牛奶”的“魔術(shù)”可以通過許多化學(xué)反應(yīng)來完成，請(qǐng)用化學(xué)方程式列舉一例Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）老師觀看了同學(xué)們的化學(xué)“魔術(shù)”后，提出了一個(gè)問題：假如小剛和小華所用的試劑中A和C、B和D分別屬于同類物質(zhì)的溶液，則把小剛和小華變完“魔術(shù)”后的甲燒杯中的澄清溶液全部注入乙燒杯中，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并推測(cè)甲、乙燒杯中的成分．
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象甲燒杯中的成分乙燒杯中的成分
Ⅰ
Ⅱ

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�
A．水銀、汽油B．不銹鋼、汽水C．空氣、鹽酸D．食鹽水、液氨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　　）
物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用的試劑和方法
ACaOCaCO3加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)
BH2HCl依次通過NaOH溶液、濃硫酸
CNaOH溶液Ca（OH）2先加入過量的Na2CO3溶液，再過濾
DKCl溶液CuCl2加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨的工藝流程．

（1）甲烷----氧氣燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．CH4在空氣中燃燒時(shí)，將
干冷的小燒杯罩在火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁有小水珠產(chǎn)生．
（2 ）CH4可合成多種無機(jī)物和有機(jī)物．研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2，重大意義在于開發(fā)“非石油化”能源，減緩溫室效應(yīng)；我國(guó)科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2，化學(xué)方程式為6CH4$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$C6H6+9H2．
（3）①中CH4與H2O（氣）反應(yīng)生成CO2、H2，化學(xué)方程式是CH4+2H2O（氣）$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$CO2+4H2．②中一般加人K2CO3
溶液吸收CO2，此反應(yīng)表示為K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3，N2與 H2按照分子數(shù)1：3反應(yīng)生成NH3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案