為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小,小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進(jìn)行反應(yīng),在相同條件下測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的氣體體積(毫升) | 甲金屬 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金屬 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 | |
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是 .
(2)為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,小吳開(kāi)始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是 .
A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí) B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí) C.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)
(3)根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小,還需知道 .
A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量 B.生成物中金屬元素的化合價(jià).
(1)乙;(2)A;(3)B.
【解析】
試題分析:根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知相同時(shí)間內(nèi)金屬乙產(chǎn)生的氣體比甲多,因此乙的活動(dòng)性比甲強(qiáng);(2)因?yàn)橐獪y(cè)定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢,因此應(yīng)該是收集金屬反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體,故是導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)就要收集,故選項(xiàng)為:A;(3)已知金屬的質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算金屬的相對(duì)原子質(zhì)量,因此缺少金屬的化合價(jià)來(lái)書寫化學(xué)方程式,故選項(xiàng)為:B;
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江舟山卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,某校在端午節(jié)開(kāi)展了包粽子活動(dòng).
(1)老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉,在各種原料中富含糖類的是 .
(2)粽子吃起來(lái)咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說(shuō)明理由. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省寧波卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
今年“世界環(huán)境日”的主題是“提高你的呼聲,而不是海平面”,海平面上升的主要原因是由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球氣候變暖。下列獲取電能的途徑會(huì)加劇溫室效應(yīng)的是()
A.火力發(fā)電 B.水力發(fā)電 C.風(fēng)力發(fā)電 D.核能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省臺(tái)州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為吸收或放出熱量。小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時(shí)的能量變化。
將大約20克已研細(xì)的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中,再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上,然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體,并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻,提起燒杯,發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起,玻璃片上的水結(jié)成了冰(如圖)。
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時(shí) 熱量。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明聞到了一股刺激性氣味,說(shuō):“怎么像廁所里的氣味?”這是因?yàn)榉磻?yīng)生成了 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省臺(tái)州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
如圖,燒杯中盛有80℃的熱水,杯底放有一小粒白磷,當(dāng)將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時(shí),白磷立即燃燒起來(lái)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要
A.水
B.氧氣
C.可燃物
D.溫度達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C.和化學(xué)性質(zhì)相似
D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江義烏卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題
在做鋅與稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中產(chǎn)生氣泡的速度先變快后變慢。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考,化學(xué)反應(yīng)的快慢會(huì)受到哪些因素的影響?他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:分三次取足量的相同質(zhì)量的稀硫酸,分別與大小、形狀、質(zhì)量相同的鋅粒進(jìn)行反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 10% | 10% | 20% | |
溶液溫度/℃ | 反應(yīng)前 | 20 | 30 | 20 |
反應(yīng)后 | 26 | 37 | 28 | |
反應(yīng)所需時(shí)間 | 長(zhǎng) | 較短 | 較短 | |
(1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出鋅與稀硫酸反應(yīng)的快慢與______有關(guān)。
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是開(kāi)始階段產(chǎn)生氣泡逐漸變快,一定時(shí)間后逐漸變慢至停止。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,鋅與稀硫酸反應(yīng)開(kāi)始階段產(chǎn)生氣泡變快的決定因素是______。
(3)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈的原因______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西。┗瘜W(xué)(解析版) 題型:填空題
下面是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)硼原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=__ ;
(2)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是 ;
(3)由上圖可知元素周期表中每一周期由左向右的變化規(guī)律是:
(4)根據(jù)圖示信息,推測(cè)1個(gè)一氧化碳分子中所含電子總數(shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇鎮(zhèn)江卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.油鍋著火或電器失火,用水澆滅 B不用鋁制容器長(zhǎng)時(shí)間泡制糖醋食品
C.回收廢棄金屬,避免資源浪費(fèi) D啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
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