《日本工業(yè)新聞》報(bào)道了一條用炸藥和碳粉炸出金剛石的消息,引起了許多人的興趣,認(rèn)為這種方法很新鮮。用爆炸法生產(chǎn)金剛石是日本工業(yè)技術(shù)院化學(xué)研究所發(fā)明的。因?yàn)樵谡ㄋ幈ǖ乃查g,可以產(chǎn)生40萬(wàn)個(gè)大氣壓的超高壓和5000℃的超高溫。按以往用石墨在2000℃加2萬(wàn)個(gè)大氣壓就能“壓”出金剛石的情況,爆炸時(shí)產(chǎn)生的超高壓和超高溫條件應(yīng)該說(shuō)完全可以“壓”出金剛石。科研人員把裝有炸藥和碳粉的鋼制敞口容器,沉入到一個(gè)直徑8 m、深約5 m的混凝土制成的水槽內(nèi)。這樣在爆炸時(shí),其中的碳粉就基本上處于缺氧的條件下(深水中當(dāng)然也有少量的氧,但微不足道),不會(huì)使碳燃燒成二氧化碳或一氧化碳。操作員一按電鈕,只聽(tīng)水槽內(nèi)轟的一聲悶響,爆炸就算完成了。然后,將容器里的水取出來(lái)靜置,讓炸出的金剛石自然沉淀。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)下列敘述不屬于金剛石用途的是 。
A.用來(lái)裁玻璃 B.琢磨成璀璨奪目的鉆石
C.潤(rùn)滑劑 D.用作鉆探機(jī)鉆頭
(2)日本科研人員用來(lái)制金剛石的原料是 (填“碳粉”或“石墨”),所發(fā)生的變化屬于 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)我們知道單質(zhì)碳在高溫下極易與氧氣反應(yīng)生成CO2或CO,不可能制出金剛石,請(qǐng)根據(jù)上述資料說(shuō)說(shuō)科研人員是怎樣克服這一問(wèn)題的。 。
(4)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級(jí)大小,它將給天然金剛石開(kāi)采業(yè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。請(qǐng)寫(xiě)出這一反應(yīng)化學(xué)方程式 。
(1)C (2)碳粉 化學(xué) (3)使碳粉在缺氧條件下合成金剛石
(4)4Na+3CO2 C(金剛石)+2Na2CO3
解析:金剛石最大用途體現(xiàn)在它的硬度大,可用作鉆探機(jī)鉆頭和裁玻璃,又因其璀璨奪目常溫下性質(zhì)穩(wěn)定常用作裝飾品鉆石;根據(jù)資料可知日本科研人員用來(lái)制金剛石的原料是碳粉,因碳粉和金剛石的結(jié)構(gòu)(既碳原子排列方式)不同,它們屬于兩種不同碳單質(zhì),因此用碳粉制造金剛石變化屬于化學(xué)變化。問(wèn)題(3)科研人員是在缺氧條件將碳粉“炸”成金剛石的,因沒(méi)有氧氣,碳粉無(wú)法變成CO或CO2。問(wèn)題(4)該反應(yīng)的反應(yīng)物是鈉和二氧化碳,生成物是金剛石(碳)和碳酸鈉,并根據(jù)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)步驟完成書(shū)寫(xiě)和配平。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,其中所含溶質(zhì)的質(zhì)量是 g;若將此溶液稀釋為4%的稀溶液,需加水 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與 (填接口序號(hào))相連;若在F中加入濃硫酸
作干燥劑,用裝置B制備干燥的二氧化碳,裝置接口的連接順序?yàn)棰诮?u> ,
接 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì):(1)氧氣;(2)人體呼出的氣體;(3)液氮;(4)空氣中0.94%的稀有氣體;(5)二氧化碳;(6)潔凈的空氣。其中屬于純凈物的是(填序號(hào))____________ ,請(qǐng)選出一種混合物,說(shuō)明其中的成分_______________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將
導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即
伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是 。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ,
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭粉代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)你幫他分析原因。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,同時(shí),它也是一種寶貴的碳氧資源,
在地球上它的含量比天然氣、石油和煤的總和還多數(shù)倍。
(1)以CO2和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用CO2的成功范例,寫(xiě)出經(jīng)以上途徑合成尿素的化學(xué)方程式 。若按上述方法生產(chǎn)1000萬(wàn)噸尿素,可固定的CO2將達(dá) 萬(wàn)噸。
(2)英國(guó)《自然》雜志在2005年報(bào)道,目前海洋表層海水中溶解的CaCO3[ 20℃ S(CaCO3) =0.0013 g/100 g H2O ] 處于飽和狀態(tài),海洋吸收大氣中的CO2可以減弱溫室效應(yīng),但卻使海水中碳酸鈣濃度降低,該變化的化學(xué)方程式為 CaCO3 + H2O + CO2 === Ca(HCO3)2。海水中CaCO3濃度降低會(huì)造成 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氯化銨固體受熱分解為氨氣和氯化氫兩種氣體,此過(guò)程需要不斷吸收熱量,兩種產(chǎn)物均不支持燃燒。舞臺(tái)上的幕布常用濃氯化銨溶液浸泡,可起到防火的作用。試分析此幕布能夠防火的兩點(diǎn)原理:(1) ;(2) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化中前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是( 。
A. 食鹽溶于水,火藥爆炸 B. 鎂帶燃燒,鐵生銹
C. 食物腐敗,電燈發(fā)光 D. 汽油揮發(fā),酒精燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰。
(1)以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:
實(shí)驗(yàn)1 ,實(shí)驗(yàn)2 ;
(2)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例 。
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