分析 (1)正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是:稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、計(jì)算產(chǎn)率;
(2)在過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍有一些渾濁,而過濾器經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)完好,應(yīng)該重新過濾一次;
(3)實(shí)驗(yàn)中,蒸發(fā)時(shí)不斷用玻璃棒攪拌,以防液體局部過熱而導(dǎo)致液體飛濺;
蒸發(fā)時(shí)液體不超過蒸發(fā)皿容積的三分之二;
D.蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)即停止加熱,靠余熱把固體蒸干;
(4)根據(jù)產(chǎn)率計(jì)算公式和操作方法可以判斷相關(guān)方面方法的正誤.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:e、c、b、d、a.
故填:b、d.
(2)某同學(xué)在過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍有一些渾濁,而過濾器經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)完好,此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是重新過濾一次.
故填:重新過濾一次.
(3)A.不能把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱,而是應(yīng)該把澄清的濾液倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱,該選項(xiàng)操作不正確;
B.開始加熱后應(yīng)該用玻璃棒攪拌,該選項(xiàng)操作不正確;
C.蒸發(fā)時(shí)液體不超過蒸發(fā)皿容積的三分之二,該選項(xiàng)說法不正確;
D.蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)即停止加熱,靠余熱把固體蒸干,該選項(xiàng)操作正確.
故選:D.
(4)A.燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾,會(huì)導(dǎo)致部分食鹽流失,從而導(dǎo)致產(chǎn)率偏低,該選項(xiàng)說法正確;
B.沒有蒸發(fā)干,精鹽中仍然有水分,會(huì)導(dǎo)致精鹽的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致產(chǎn)率偏高,該選項(xiàng)說法不正確;
C.過濾時(shí)濾液高于濾紙的邊緣,會(huì)導(dǎo)致部分不溶物進(jìn)入濾液中,從而導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏大,進(jìn)一步導(dǎo)致產(chǎn)率偏高,該選項(xiàng)說法正確;
D.濾液渾濁就開始蒸發(fā),會(huì)導(dǎo)致部分不溶物進(jìn)入精鹽中,從而導(dǎo)致產(chǎn)率偏高,該選項(xiàng)說法不正確.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),用剩的藥品要放回原試劑瓶,以免浪費(fèi) | |
B. | 試驗(yàn)時(shí),如果沒有說明液體的取用量,應(yīng)取1~2mL | |
C. | 給試管加熱時(shí),應(yīng)與桌面成45度角 | |
D. | 傾倒液體時(shí),瓶口緊挨著試管口 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 防止水倒吸入試管 | |
B. | 藥品中蒸發(fā)出來的水份凝成水滴而倒流,使試管破裂 | |
C. | 防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集 | |
D. | 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋼鐵生銹、燈泡發(fā)光 | B. | 酒精揮發(fā)、食物腐敗 | ||
C. | 煤氣爆炸、煤燃燒 | D. | 石蠟熔化、干冰升華 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 | |
B. | 硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫 | |
C. | 乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | |
D. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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