分析 A、在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì),若有,將有顏色的溶液鑒別出來,然后再借用這種溶液鑒別其它溶液;若都沒有顏色就將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別.
B、根據(jù)H2和CH4燃燒均生成水,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)做托里拆利實驗的實驗注意事項,進(jìn)行分析判斷.
D、壓力作用效果與壓力大小與受力面積大小有關(guān),進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時,其中有一種溶液與其它三種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體,該溶液為碳酸鈉溶液;與碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體的溶液為鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀的為氯化鋇;與碳酸鈉溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為硫酸鉀溶液;不加其他試劑可以鑒別,故選項實驗一定能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、H2和CH4燃燒均生成水,用點燃后在火焰上方罩一個干冷燒杯的方法不能鑒別,故選項實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、進(jìn)入了少量空氣的玻璃管來做托里拆利實驗,這些空氣會對對水銀柱有向下的壓強(qiáng),會導(dǎo)致水銀柱的高度減小,故選項實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、通過增減在海綿上面的磚上的砝碼,控制了受力面積不變,只改變壓力大小,觀察海綿凹陷情況,不能探究力的作用效果與受力面積的關(guān)系,故選項實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選:A.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高層住房著火時,立即打開所有門窗 | |
B. | 用一種高效的催化劑可把水變成汽油 | |
C. | 蚊蟲叮咬后,會在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸使皮膚腫痛,可涂點小蘇打來減輕痛癢 | |
D. | 用淀粉溶液檢驗食鹽中是否含碘 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4:19 | B. | 3:5 | C. | 1:3 | D. | 2:17 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 集氣瓶中的氣體可能是CO2 | B. | 集氣瓶中的氣體可能是空氣 | ||
C. | 集氣瓶中的氣體一定是O2 | D. | 集氣瓶中的氣體可能是N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取少重該無色溶液于試管中,滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生大量氣泡. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣 | |
B. | 為了防止水體污染,要禁止使用農(nóng)藥和化肥 | |
C. | 自來水廠用活性炭吸附屬于物理變化 | |
D. | 可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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