16.實(shí)驗(yàn)室要配制50g 10%的氯化鈉溶液,其操作如圖所示.

(1)①中稱量氯化鈉固體的質(zhì)量為5g.②量取水的體積:用量筒取45mL水(ρ=1g/cm3
(2)④中玻璃棒的作用是攪拌,加速氯化鈉溶解.
(3)下列操作會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AD(填字母序號,下同).偏高的是B,
A.②中固體部分粘附在濾紙上                B.③中將水倒入燒杯時(shí)不慎灑出
C.溶解完全后,轉(zhuǎn)移液體時(shí)溶液灑出      D.量取水時(shí)仰視讀數(shù).

分析 (1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量,及m=ρv分析解答
(2)根據(jù)溶解時(shí)玻璃棒的作用解答;
(3)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏大或溶劑質(zhì)量偏小,可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:(1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉的質(zhì)量為50g×10%=5g;量取水的體積:50g-5g=45g,ρ=1g/cm3,故需要水的體積是45mL;
(2)④中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解;
(3)A.②中固體部分粘附在濾紙上,會造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
B.③中將水倒入燒杯時(shí)灑出,會造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
C.溶液具有均一性,溶解完全后,轉(zhuǎn)移時(shí)溶液灑出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
D.量取水時(shí)仰視讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)5;45;(2)攪拌,加速氯化鈉的溶解;(3)AD;B.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵,并能結(jié)合題意靈活解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列事例中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.活性炭凈水B.蒸餾海水獲取淡水
C.以葡萄為原料釀酒D.酒精揮發(fā)

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7.信息處理題:2015年9月25日,蘋果公司第五代IPAD pro上市,利用陽極氧化鋁技術(shù)制造的外殼受到人們的關(guān)注.氧化鋁,看起來很像食鹽,無味,硬度大,熔點(diǎn)2000℃,可用來制耐熱坩堝,防火磚,能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水,硫酸鋁可加在工業(yè)廢水中吸附細(xì)菌.根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)氧化鋁的物理性質(zhì)是:看起來很像食鹽,無味,硬度大,熔點(diǎn)2000℃
(2)氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)是:氧化鋁能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水,硫酸鋁可加在工業(yè)廢水中吸附細(xì)菌
(3)寫出氧化鋁與硫酸反應(yīng)文字表達(dá)式:Al2O3+3H2SO4=Al2(SO43+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.向如圖所示裝置的試管中加入氫氧化鈉,U型管中出現(xiàn)的現(xiàn)象
為 ①左側(cè)液面下降,右側(cè)液面上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是②氫氧化鈉溶解放熱,使瓶內(nèi)溫度 ③升高,壓強(qiáng) ④大于(填“大于、小于或等于”)外界壓強(qiáng),在壓強(qiáng)差的作用下產(chǎn)生此現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號表示:
(1)1個(gè)鎂離子:Mg2+.  
(2)2個(gè)氯原子:2Cl.
(3)3個(gè)氧氣分子:3O2. 
(4)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(5)四氯化碳CCl4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì))區(qū)分下列各組物質(zhì),請將區(qū)分的性質(zhì)填寫在橫線上(只填一種).
(1)蔗糖和食鹽味道;     
(2)酒精和食醋氣味;
(3)鐵塊和銅塊顏色;     
(4)二氧化碳和氧氣助燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象分析、結(jié)論及解釋
(1)測定堿溶液的pH
取兩片pH試紙,放在白瓷板上,分別用玻璃棒蘸取稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水,再分別滴到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH.
若實(shí)驗(yàn)過程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,則所測得的pH<(填“>”、“=”或“<”)實(shí)際值.
(2)堿和指示劑作用
取兩支潔凈的試管,分別加入約2mL的稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水,再分別加入3滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.
兩支試管中的酚酞溶液均變?yōu)榧t色.稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈堿性.
(3)堿和非金屬氧化物的反應(yīng)
用排水法收集一瓶呼出的氣體,然后加入約2mL澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象.
澄清石灰水變渾濁.反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列不屬于化合反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B.氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化氫
C.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳D.氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置,請回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:a長頸漏斗;b集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是C(填字母,下同),收集裝置是D或F,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口加一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)若過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置A或B(填字母,下同)該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;制取氣體時(shí),在組裝好儀器后應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用所示的D裝置收集到的氣體比較干燥,用此裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大.
(4)檢驗(yàn)收集到氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了,這是利用了氧氣的助燃性.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水且密度比空氣小的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從d(填“c”或“d”)端管口通入.

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