【題目】張南同學和小崗同學以探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性為課題,進行科學探究活 動,請根據(jù)已學知識完成下列問題。
(提出問題)鋅、鐵、銅的金屬活動性順序是怎樣的?
(制訂計劃)張南同學、小崗同學設計的實驗(一次性探究)如圖所示,張南實驗的燒杯中盛有一種酸溶液,小崗實驗的燒杯中盛有一種硝酸鹽溶液。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察,通過實驗他們都得出了正確的結論。
(收集證據(jù))你認為張南同學的實驗中應觀察到的現(xiàn)象是
(1)__________。
(2)由此得出三種金屬的活動性順序是_________。
(3)(解釋與結論)小崗同學的實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____________;
(4)實驗后小崗同學燒杯中溶液一定含有的離子有___________。
【答案】銀白色的鋅片反應的比較劇烈,表面有大量氣泡產(chǎn)生,銀白色的鐵片反應的比較緩慢,表面有少量氣泡產(chǎn)生,紫紅色銅片表面無明顯現(xiàn)象; Zn>Fe>Cu; Zn+ Fe(NO3)2= Fe+ Zn(NO3)2; Zn2+、
【解析】
(1)實驗中張南同學應觀察到的現(xiàn)象是:銀白色的鋅片反應的比較劇烈,表面有大量氣泡產(chǎn)生,銀白色的鐵片反應的比較緩慢,表面有少量氣泡產(chǎn)生,紫紅色銅片表面無明顯現(xiàn)象;
(2)由實驗現(xiàn)象可得出三種金屬的活動性順序是:Zn>Fe>Cu;
(3)【解釋與結論】鋅與硝酸亞鐵溶液反應生成鐵和硝酸鋅,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+ Fe(NO3)2= Fe+ Zn(NO3)2;
(4)鋅與硝酸亞鐵溶液反應生成鐵和硝酸鋅,所以溶液中一定含有的離子有:Zn2+、。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氮元素是植物生長所需的一種重要元素,尿素(化學式:CO(NH2)2)作為一種中性有機氮肥,適用于各種土壤和植物。它易保存,使用方便,對土壤的破壞作用小,是目前使用量較大的一種化學氮肥。
(1)尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的原子個數(shù)比為________________ ;
尿素的相對分子質(zhì)量_______________。
(2)計算60g尿素中氮元素的質(zhì)量_______________(請在答題卡對應處寫出計算過程)
(3)某地氮肥市場價格如下,CO(NH2)2 1000元/噸,NH4NO3 800元/噸,分別用2400元采購上述化肥,則購得化肥中氮元素較多的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列符號或符號表示的意義:
(1)氦氣________________ (2)保持氫氣化學性質(zhì)的粒子_________
(3)n個銨根離子_________
(4)Al3+中右上角數(shù)字3 的含義______________
(5)某粒子的結構示意圖為,當x-y=8時,該粒子的符號為________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】途運輸魚苗時,常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣的時產(chǎn)生氣泡。
(査閱資料)氫氧化鈣的水溶液就是石灰水。
(提出問題)當把過氧化鈣投入足量水中時,最終生成什么物質(zhì)?
(進行猜想)甲同學:生成碳酸和氧氣;
乙同學:生成氫氧化鈣和氧氣。
同學和老師都認為甲同學的猜想是錯誤的,其理由是________。
(實驗探究)
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。
①___________(填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣。
②實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明___________。
(2)請設計一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
實驗步驟及操作方法 | 預期的實驗現(xiàn)象 | 結論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,震蕩,②往所得溶液中通入____________。 | ①產(chǎn)生氣泡, ②_________。 | 過氧化鈣和水反應產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣 |
(問題討論)
(1)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是________;
(2)過氧化鈣和水反應的化學方程式為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是油菜和油菜地。請回答下列有關問題及填寫下列空白:
(1)圖2是一塊油菜地,其中油菜的菜葉有些發(fā)黃,若從施用化學肥料的角度看,缺少的化肥是①___(填化肥的種類);若施用一種在土壤中不殘留有害物質(zhì)的化肥,其化學式為②________。北方地區(qū)很多作物在生長之前都要施用一種化學肥料——磷肥,這種化肥的作用是:促進作物生長,還可以增強作物的③________;
(2)圖1中的油菜中含有人體需要的一些營養(yǎng)素,油菜能為人體提供的營養(yǎng)素主要是①____(除水外),這種營養(yǎng)素對人體的作用是:調(diào)節(jié)新陳代謝,②_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出儀器①、②的名稱:① ,② 。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為 ,選擇的發(fā)生裝置為 (填序號)。
(3)若實驗室用固體鋅和稀硫酸制取氫氣,則選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),若用F裝置收集氫氣,則氫氣應從導管口 (填“a”或“b”)端進。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】光合作用可表示為:CO2+H2O淀粉+O2 ,則生成的淀粉中一定含有____元素,可能含有_____元素。葡萄糖的化學是為 C6H12O6,每個分子是有______個原子構成,相對分子質(zhì)量為_________(寫出算式并計算),含碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】該圖是氫氧化鈉與硫酸發(fā)生反應的微觀模擬圖
(1)該反應中發(fā)生變化的粒子是_________沒有發(fā)生變化的粒子有___________
(2)圖中發(fā)生的化學反應的實質(zhì)是__________________
(3)將等質(zhì)量且等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后所得溶液的pH_______7 ( 填大于、等于、小于)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】美國普度大學研發(fā)出一種利用金屬鋁和金屬鎵的混合物制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:
(1)氧化鋁中的氧元素來自于__________。
(2)上述過程中,涉及到的非金屬單質(zhì)有__________。
(3)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應的反應類型是_____(填“化合反應”或“分解反應”)。
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