【題目】近日,李蘭娟院士公布治療新型冠狀病毒感染肺炎的最新研究成果,建議將達蘆那韋加入到新型肺炎的治療中。達蘆那韋是蛋白酶抑制劑,化學(xué)式為C27H37N3O7S,對于新冠肺炎有一定的抑制作用,效果較高。下列有關(guān)達蘆那韋的說法正確的是( )
A.達蘆那韋是由C、H、N、O、S五種元素組成的無機化合物
B.達蘆那韋是由27個碳原子、37個氫原子、3個氮原子、7個氧原子和1個硫原子構(gòu)成的
C.達蘆那韋的相對分子質(zhì)量為547g
D.達蘆那韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
【答案】D
【解析】
A、達蘆那韋的化學(xué)式為:C27H37N3O7S,根據(jù)有機化合物的定義:碳元素、氫元素組成,是一定含碳的化合物可知,它是由C、H、N、O、S五種元素組成的有機化合物,選項說法錯誤,故不符合題意;
B、達蘆那韋是由分子構(gòu)成的,每一個分子是由27個碳原子、37個氫原子、3個氮原子、7個氧原子和1個硫原子構(gòu)成的,選項說法錯誤,故不符合題意;
C、相對分子質(zhì)量的單位為“1”,可以省略,選項說法錯誤,故不符合題意;
D、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)等于該元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積與化合物的相對分子質(zhì)量之比可知,達蘆那韋的相對分子質(zhì)量不變,碳元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為:1227,氫元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為:137,氮元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為:314,氧元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為:716,硫元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為:132,碳元素的最大,因此,達蘆那韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大,選項說法正確,故符合題意,故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 | 質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | / | ||
② | |||
③ |
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是________.
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(評價設(shè)計)你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”,如現(xiàn)在需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液,請回憶實驗過程,回答下列問題:
I、配制溶液:
(1)計算:配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉_____g,水_____mL。
(2)稱量量。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,應(yīng)_____。
A 增加適量氯化鈉固體
B 減少適量氯化鈉固體
C 調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)溶解:將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是_____。
(4)裝瓶并貼上標簽。
小明同學(xué)所貼標簽有不妥之處,如圖所示,請在右側(cè)的空白標簽上填寫正確內(nèi)容_____;
(5)若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小,可能的原因是_____。
A 用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
C 天平指針偏右就開始稱量
D 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量溶液濺出
E 所用氯化鈉晶體未充分干燥
F 轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時,部分灑落在燒杯外
(6)在實驗中,老師觀察到了同學(xué)們使用量筒的下列操作,其中正確的是_____。(填序號)
II、已知20℃時氯化鈉的溶解度為36g,將該50g溶液轉(zhuǎn)化為20℃的氯化鈉飽和溶液,最簡單的方法是_____。(列式計算說明)
III、電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:
①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為_____,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式_____。
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為_____,你猜想的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C三種元素,A是地殼中含量最豐富的元素,B的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體D,C原子的原子核外有12個電子。請回答下列問題:
(1)A的元素符號為________,C元素的名稱為________。
(2)D的化學(xué)式為______。
(3)B單質(zhì)在A單質(zhì)中反應(yīng)的文字表達式為____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___反應(yīng)。
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【題目】海水中有著豐富的化學(xué)資源,從海水中能提取氯化鈉、制得金屬鎂。結(jié)合下列流程圖(其中部分操作和條件已略去),請回答相關(guān)問題:
(1)實驗室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì),得到精鹽的主要實驗步驟有:
a 溶解 b ________(填操作名稱) c 蒸發(fā)
(2)寫出步驟①的化學(xué)方程式_______________。
(3)提取粗鹽后的母液中含有較多MgCl2,從母液中可通過以上步驟提取金屬鎂,請寫出步驟④反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(4)上述流程圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_______。
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【題目】O2的來源。
(1)實驗室制取O2。
①儀器 a 的名稱是_______。
②實驗室用KClO3制取O2的化學(xué)方程式是___;用酒精燈給試管內(nèi)固體加熱應(yīng)注意先_____,然后對固體所在部位加熱;收集O2可選用的裝置是___(填序號)。
③用過氧化氫溶液制取O2時,為避免劇烈反應(yīng),可從儀器、試劑、操作等方面進行控制, 結(jié)合裝置 A 寫出一條合理措施_______;反應(yīng)后剩余藥品不要隨意丟棄,應(yīng)________。
(2)自然界生產(chǎn)O2。
①圖 1 為自然界中O2的主要來源,其中海洋藻類的光合作用是供氧主力,請將化學(xué)方程式補充完整:xCO2+ _______ (CH2O)x+xO2+xH2O。
②圖 2 用N2從海水中吹出CO2并用堿液吸收,進一步實驗測量海水中無機碳的含量。畫出虛線框中的缺損的部分________,最右側(cè) NaOH 溶液的作用是_______。
③為保護環(huán)境,實驗后的海水調(diào)節(jié) pH 后重新排回大海,以下說法正確的是______。
A 調(diào)節(jié)成與排放區(qū)域海水相同的 pH
B 調(diào)節(jié)成弱酸性防止溶解更多的二氧化碳
C 調(diào)節(jié)成弱堿性吸收更多的二氧化碳,緩解溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能到成實驗?zāi)康牡氖?/span>
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗裝置氣密性 | 測定空氣中 氧氣的含量 | 控制反應(yīng)的 開始與停止 | 證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng) |
實驗 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。
(1)實驗A:取一根小木條平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,與火焰接觸的部分,最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡。該現(xiàn)象說明_____。
(2)實驗B:取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方,將燃著的木條伸到漏斗尖口處,木條熄滅。木條熄滅的原因是_____。
(3)實驗C:將燃著的蠟燭放在集氣瓶中,密閉,用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內(nèi)氧氣的含量。下列說法正確的是_____(填數(shù)字序號)。
①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣
②實驗開始時,瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為20%
③蠟燭熄滅后瓶內(nèi)二氧化碳氣體的體積分數(shù)為84%
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