11．某無色溶液可使紫色石蕊試紙變紅，該溶液中還能大量共存的離子組為（　�。�
A．NH4+、Na+、Cl-、CO32-B．B、Na+、K+、Cu2+、Cl-
C．K+、Cl-、Mg2+、SO42-D．Ag+、NO3-、Mg2+、Cl-

分析 某無色溶液可使紫色石蕊試紙變紅，說明該溶液顯酸，水溶液中含有大量的H+．根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能大量共存，還要注意是無色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：某無色溶液可使紫色石蕊試紙變紅，說明該溶液顯酸，水溶液中含有大量的H+．
A、H+在溶液中與CO32-結合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤．
B、四種離子在溶液中不能結合生成沉淀、氣體、水，能在酸性溶液中大量共存，但Cu2+的水溶液顯藍色，故選項錯誤．
C、四種離子在溶液中不能結合生成沉淀、氣體、水，能在酸性溶液中大量共存，故選項正確．
D、Ag+、Cl-溶液中與H+結合生成氯化銀白色沉淀，不能大量共存，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意是在酸性溶液中共存；還要注意特定離子的顏色．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列變化過程中只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．動植物呼吸B．食醋除水垢C．干冰升華D．SO2形成酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．學習化學需要學會一些基本的實驗操作和實驗原理方法．
Ⅰ實驗室制取氧氣
實驗室制取氣體的常見的發(fā)生裝置如圖：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽仙脑蚴窃嚬芸跊]有放一團棉花．
（2）裝置B的優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生和停止．
Ⅱ測定蔗糖的分子構成
實驗室用燃燒法測定蔗糖的分子構成，測定裝置如圖（固定裝置鐵架臺、鐵夾未畫出）：

【實驗步驟】
①組裝儀器，檢驗裝置氣密性．
②取17.1g 蔗糖放入裝置D中，稱量裝置E、F的質量為m1，m2．
③緩慢地通入純O2，檢驗空氣被完全排盡后，連接裝置E、F．
④加熱裝置D，蔗糖燃燒
⑤待觀察到玻璃管中固體消失時，停止加熱．
⑥緩慢地通入純O2一段時間，稱量裝置E、F的質量為m3，m4．
【實驗分析】
（3）步驟②中有關的稱量操作，在具體稱量步驟中的區(qū)別是稱量裝置E、F的質量時應該在密閉狀態(tài)下進行，而稱量蔗糖時不需要在密閉狀態(tài)下進行．
（4）在A、B、C中，為達成步驟③⑥的目的，選擇氣體發(fā)生裝置為C（填序號），并連接裝置H、I中的H裝置，得到純凈的O2，并可判斷氣流的速度．實驗中保持裝置D中O2足量的目的是使蔗糖完全燃燒生成水和二氧化碳．
（4）為使反應能夠進行，裝置圖中缺少的常見儀器是酒精燈．E裝置的作用是吸收反應生成的水蒸氣；F裝置的作用是吸收反應生成的二氧化碳；G裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入F中．
（5）判斷生成的氣體被完全吸收的操作和現(xiàn)象是稱量裝置E、F的質量，質量不再增加．
（6）蔗糖完全燃燒生成CO2和H2O．通過該實驗，能否確定蔗糖中是否含有氧原子？通過稱量E、F裝置的增重，可以知道反應生成水的質量和二氧化碳的質量，進一步可以計算氫元素、碳元素的質量，再根據(jù)蔗糖的質量可以判斷定蔗糖中是否含有氧原子．若蔗糖的相對分子質量為342，E裝置增重9.9g，F(xiàn)裝置增重26.4g，求蔗糖的化學式（寫出具體的計算過程）．
【交流討論】請回答下列有關問題：
（7）寫出蔗糖在氧氣中完全燃燒的化學方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．
（8）檢驗步驟③中空氣被排盡的方法是從導管N（填“M”或“N”）處收集氣體，把帶火星的木條放在集氣瓶口，帶火星的木條復燃．
（9）若略去步驟③，則測量結果的1個蔗糖分子中氧原子的個數(shù)偏�。ㄌ睢捌　薄ⅰ安蛔儭被颉捌蟆保舨襟E⑥中，停止繼續(xù)通入氧氣的后果是會發(fā)生液體倒吸，炸裂玻璃管，并且測得的1個蔗糖分子中氧原子的個數(shù)偏大（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．鑒別下列各組物質，所選用的試劑正確的是C
 被鑒別的物質選用試劑
A氫氧化鈉溶液和澄清石灰水稀鹽酸
B氯化鈉溶液和稀鹽酸無色酚酞
C硝酸銨固體和氫氧化鈉固體水
D氯化鉀固體與硫酸銨固體 
氫氧化鈣 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學對一瓶長期暴漏在空氣中的氫氧化鈉固體樣品的成分及含量進行探究．
【提出問題】該樣品中含有哪些物質？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應；
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液匯總幾乎不溶解．
【實驗探究】為確定該樣品的成分，小明設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量樣品溶于水，加入
過量CaCl2溶液；		白色沉淀產生該反應的化學方程式：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓
（2）將上述反應后的混合液過濾，取濾液加入酚酞試液；溶液變紅色證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究2】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮明設計了如圖1所示的實驗流程．請回答下列問題：
（1）該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（2）最終所得氫氧化鈉固體質量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）變質后樣品中氫氧化鈉的質量．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質和除雜提純物質．為了得到可靠的實驗結果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數(shù)字序號）；
①選擇試劑種類　　�、诖_定試劑用量　　�、墼噭┊a地    ④實驗裝置與步驟的設計　　　�、輰嶒灠踩h(huán)保　　�、逌y量中減少誤差．
（2）向50g Na2co3溶液總逐滴加入一定溶質質量分數(shù)的CaCl2溶液，實驗過程中，生成沉淀的質量與加入CaCl2溶液的質量關系如圖所示，試計算：恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合要求的化學式．
（1）能供人體呼吸的氣體是O2；（2）最輕的氣體是H2；
（3）用于改良酸性土壤的物質是Ca（OH）2；（4）能還原氧化銅的氧化物是CO；
（5）用作食品干燥劑的物質是CaO；（6）其固體能用于人工降雨的是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題．酸雨主要是由人工排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體造成的．
（1）pH＜5.6的降水成為酸雨，它會使土壤酸化，施用適量熟石灰 可改良土壤酸性．
（2）SO2通入碘水（碘的水溶液）會生成硫酸和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量，請寫出該反應的化學方程式SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI．
（3）氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是AB（填字母）．
A．氫氣的存儲和運輸困難           B．獲得氫氣的成本較高
C．制備氫氣的原料不易得到         D．氫氣燃燒的熱值不高．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．關于過氧化氫（H2O2）的敘述中，正確的是（　�。�
A．由氫氧兩種元素組成的化合物
B．由一個個水分子和一個氧原子構成
C．過氧化氫分子由氫分子和氧分子構成
D．其中氫元素和氧元素之間的質量比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．哈爾濱漫長而寒冷的冬季，人們常常使用填充棉花的棉衣來保暖．
（1）棉花屬于纖維中的，將滌綸和棉纖維等混合紡織，使衣服穿起來暖和又耐磨；
（2）植物體內常見的能被人體消化吸收的糖（高分子）的化學式為（C6H10O5）n；糖類在人體生命活動中的作用是提供能量；
（3）在棉花的生長過程中，為了抵御低溫以及防止葉片發(fā)黃，可適當施用的化肥是（寫一個化學式）NH4H2PO4．

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