15．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
  探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)B．     
       證明碳具有還原性C．
 證明金屬鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)D．
證明燃燒的條件之一是需要氧氣

分析 A、根據(jù)木炭和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析；
B、根據(jù)碳和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答；
C、根據(jù)證明金屬鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)應(yīng)將兩種金屬放在同種濃度的同一種酸中進(jìn)行解答；
D、根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析．

解答 解：A、木炭和氧氣燃燒生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不能減小到最小狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；
B、碳和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到試管中黑色固體變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁，則證明碳與氧化銅能發(fā)生反應(yīng)，故B正確；
C、證明金屬鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)應(yīng)將兩種金屬放在同種濃度的同一種酸中，所以該實(shí)驗(yàn)不能證明金屬鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)，故C錯(cuò)誤；
D、乒乓球碎片和濾紙碎片的燃燒情況可以說(shuō)明著火點(diǎn)不同，不能說(shuō)明燃燒需要氧氣，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)圖示對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，既培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力又鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，可謂一舉兼得．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)用語(yǔ)書寫無(wú)誤的是（　　）
A．氖的元素符號(hào)：NaB．2個(gè)氫分子：2H2
C．3個(gè)氧原子：O3D．鋁元素顯+3價(jià)：Al3+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為探究金屬M(fèi)和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，提供的試劑有：相同大小的M片和鐵片、H2SO4溶液、MSO4溶液、FeSO4溶液．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．利用相同大小的M片和鐵片、H2SO4溶液可以探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
B．利用H2SO4溶液、MSO4溶液、FeSO4溶液可以探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
C．根據(jù)M片和鐵片的硬度可以判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
D．利用M片、FeSO4溶液不可以探究出金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同--分子的構(gòu)成不同
B．聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．水通電分解--分子在化學(xué)變化中可以再分
D．夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱時(shí)體積變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．臭氧消毒機(jī)主要用于食品藥品等行業(yè)的加工場(chǎng)所的空氣和物體表面滅菌．應(yīng)用的消毒劑主要是臭氧．臭氧的化學(xué)式是O3，在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體．在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣．高壓放電式臭氧消毒機(jī)是使用高壓電場(chǎng)使氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰粞踉诘孛娓浇拇髿鈱又泻枯^少，在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞．
    根據(jù)上述科普短文，回答下列問(wèn)題：
（1）試總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：物理性質(zhì)在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體；化學(xué)性質(zhì)在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣；用途消毒，吸收紫外線．
（2）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)：每個(gè)臭氧分子是由三個(gè)原子構(gòu)成，每個(gè)氧分子是由二個(gè)原子構(gòu)成；它們的組成和結(jié)構(gòu)的不同決定著它們的性質(zhì)不同．“有人認(rèn)為，只含一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)”，請(qǐng)你判斷這種說(shuō)法是否正確？不正確．
（3）相同質(zhì)量的氧氣和臭氧，所含的分子數(shù)之比為3：2．
（4）將帶火星的木條伸入一瓶久置的臭氧中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．
（5）請(qǐng)談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)臭氧層飛機(jī)的尾氣進(jìn)行處理再排放（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2013年3月底，上海、浙江一帶出現(xiàn)H7N9禽流感．這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn)．對(duì)雞、鴨舍進(jìn)行消毒時(shí)常用15%的過(guò)氧乙酸溶液，過(guò)氧乙酸的化學(xué)式是CH3COOOH（即：C2H4O3）．試計(jì)算：（原子量：C：12  H：1  O：16 ）
（1）一個(gè)過(guò)氧乙酸分子中有9個(gè)原子．
（2）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比6：1：12．
（3）CH3COOOH中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.58%（保留2位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．

（1）燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；該反應(yīng)的化學(xué)原理是：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷 （寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式）．
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是氧氣耗盡；冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，且進(jìn)入水的體積占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能紅磷的量不足．
（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出了改進(jìn)方法，如圖2所示 利用電熱棒在瓶?jī)?nèi)將紅磷點(diǎn)燃，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：誤差小或無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葡萄糖、纖維素都是有機(jī)高分子化合物
B．青菜、黃瓜中含的蛋白質(zhì)最多
C．常溫下油脂都呈固態(tài)
D．淀粉與碘作用呈藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體，可能含有無(wú)水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鉀、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量白色固體加足量的水溶解，過(guò)濾得大量沉淀和無(wú)色溶液．
②向過(guò)濾所得的沉淀中加入少量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有氣體產(chǎn)生，再過(guò)濾，濾液無(wú)色．回答下列問(wèn)題：
（1）僅根據(jù)第一步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，你認(rèn)為白色固體中污水硫酸銅不存在．（選填“存在”、“不存在”或“不能確定”）．
（2）根據(jù)兩步實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為該白色固體中不能確定是否含有的物質(zhì)是KCl（填化學(xué)式），沉淀部分溶解的化學(xué)反應(yīng)方程式是BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．

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