【題目】閱讀資料并結合身邊實際回答問題。
84消毒液等物資在學校防疫工作中扮演了重要角色。次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,其水溶液呈堿性,能緩慢分解,受熱或光照會快速分解;其強氧化性可用于水的凈化、造紙、紡織品(如布匹、毛巾、汗衫等)漂白、制藥、精細化工、衛(wèi)生消毒等眾多領域。
次氯酸鈉反應產生的次氯酸易揮發(fā)、具有強氧化性,可導致蛋白質變性,實現消毒。濃度大的情況下會對人體呼吸道產生損傷,對金屬有腐蝕作用。
(1)84消毒液是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)教室噴灑的消毒液是用84消毒原液和水按照體積比1:200配置的,則20升水需要_____mL84消毒原液。
(3)下列關于防治新冠疫情的做法正確的是_____(多項選擇)
A 每天教室噴灑消毒液的次數越多越好
B 個人勤洗手、教室多通風
C 噴灑過消毒液的教室在同學返回前應該先通風
D 每天應該定期用75%的酒精擦拭樓梯扶手等公共設施
(4)學校防疫物資儲備室通常要用窗簾遮光,這樣做的目的是什么_____?
(5)我們通常認為大家在教室逗留的時間長,所以校園里教室的消毒比其他地方更重要,但是室外消毒液濃度卻比室內消毒液濃度大。請解釋為什么室外消毒液濃度大_____。
【答案】混合物 100 BCD 防止次氯酸鈉見光分解(減緩次氯酸鈉分解速度) 室外空氣流動,次氯酸易揮發(fā),消毒液容易散失,消毒劑作用時間短(或濃度下降快)所以要保證消毒效果消毒液的濃度就要大一些(室內比較封閉,消毒劑作用時間長可以達到消毒效果。)
【解析】
(1)84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(NaClO),是次氯酸鈉的溶液,溶液是混合物。故填:混合物。
(2)教室噴灑的消毒液是用84消毒原液和水按照體積比1:200配置的,則20升水需要84消毒原液的體積為V,則有,即。故填:100。
(3)A 次氯酸鈉反應產生的次氯酸易揮發(fā)、具有強氧化性,可導致蛋白質變性,濃度大的情況下會對人體呼吸道產生損傷,對金屬有腐蝕作用。所以不是每天教室噴灑消毒液的次數越多越好。故A不符合題意;
B 個人勤洗手,可以洗掉手上的細菌和臟物,教室多通風可以增加空氣流動,減少細菌的感染。故B符合題意;
C 次氯酸鈉反應產生的次氯酸易揮發(fā)、具有強氧化性,可導致蛋白質變性,濃度大的情況下會對人體呼吸道產生損傷,所以噴灑過消毒液的教室在同學返回前應該先通風。故C符合題意;
D 75%的酒精作為常見的醫(yī)用消毒劑可以殺死細菌,所以每天應該定期用75%的酒精擦拭樓梯扶手等公共設施。故D符合題意。
故選BCD。
(4)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,其水溶液呈堿性,能緩慢分解,受熱或光照會快速分解,所以學校防疫物資儲備室通常要用窗簾遮光,以防次氯酸鈉見光分解(減緩次氯酸鈉分解速度)。故填:防止次氯酸鈉見光分解(減緩次氯酸鈉分解速度)。
(5)所以我們通常認為大家在教室逗留的時間長,所以校園里教室的消毒比其他地方更重要,但是室外消毒液濃度卻比室內消毒液濃度大,因為室外空氣流動,次氯酸易揮發(fā),消毒液容易散失,消毒劑作用時間短(或濃度下降快),所以要保證消毒效果,消毒液的濃度就要大一些,而室內比較封閉,消毒劑作用時間長可以達到消毒效果。故填:室外空氣流動,次氯酸易揮發(fā),消毒液容易散失,消毒劑作用時間短(或濃度下降快)所以要保證消毒效果消毒液的濃度就要大一些(室內比較封閉,消毒劑作用時間長可以達到消毒效果。)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小芳對復分解反應發(fā)生的條件產生興趣,于是她和小組內同學僅用以下藥品展開了探究。
實驗藥品:稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液
(提出問題)復分解反應發(fā)生的條件是什么?
(查閱資料)硝酸鋇溶液顯中性,且Ba2+有毒。
(實驗探究)小芳用上述物質做了下列幾組實驗
組合序號 | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) | (6) |
組合物質 | 稀鹽酸 氯化鈉 | 稀鹽酸 氫氧化鈉 | 稀鹽酸 碳酸鈉 | 稀硫酸 硝酸鋇 | 氯化鈉 硝酸鋇 | 硝酸鋇 碳酸鈉 |
(記錄和解釋)
(1)組合(1)、(2)、(5)均無明顯現象,其中組合___________與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處,小芳在實驗過程中使用了酚酞試液。
(2)請寫出組合(6)的化學方程式___________。
(實驗結論)他們通過實驗探究并請教老師后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有___________生成時,復分解反應才可以發(fā)生。
(拓展延伸)實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究。
(實驗1)探究沉淀的成分。
(提出猜想)I.沉淀只有硫酸鋇 II.___________, III.沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇
小蓮取少量沉淀于試管中,滴加過量的___________(請補充完整實驗操作和觀察到的現象),證明了猜想III是正確的。
(實驗2)探究清液的成分。
①取少量清液于試管中,向其中滴加硝酸鋇溶液,無明顯現象。
②另取少量清液于另一只試管中,滴加___________,有白色沉淀產生。
(解釋與結論)探究活動結束后,小組內成員通過討論分析,一致認為清液中一定沒有的離子是___________(指示劑除外,且不考慮水的電離)。
(處理廢液)為了防止污染環(huán)境,小芳對廢液進行處理,將固體回收進一步處理,溶液排放。
(交流與反思)根據你對復分解反應發(fā)生條件的了解,請寫出一個題中實驗藥品間除(1)~(6)組合之外,能發(fā)生復分解反應的化學方程式___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,水在工業(yè)、農業(yè)和日常生活中均發(fā)揮著重要作用。
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(1)經圖①處理后,我們可以用__________________來檢驗該水是硬水還是軟水。
(2)圖②是電解水的裝置,圖中A連接電源的___________(選填“正極”或“負極”)。
(3)圖③的反應過程中發(fā)生變化的粒子是____________(填字母序號)。
a.水分子
b.氯原子
c.氧原子
d.氫原子
(4)圖③中,d(化學式為:HC1O)可以在光照的條件下發(fā)生分解反應生成c和一種單質氣體。寫出該反應的化學方程式_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究性學習小組為探究口罩里熔噴布的元素組成,設計并完成了以下實驗:
(實驗一)制取氧氣
可選用的裝置及部分藥品如下:
(1)若利用過氧化氫溶液制取O2,反應的化學方程式為______, 應選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號)。
(2)為收集干燥的O2,裝置連接順序是:O2發(fā)生裝置→C→_____ (填裝置序號),其中發(fā)生裝置的導管口應與裝置C的____(填“a”或“b”)端連接。
(實驗二)探究熔噴布的元素組成
(3)連接裝置如圖,檢查裝置的氣密性,裝入相關試劑后,先通入一段時間O2,再點燃酒精燈,觀察實驗現象。
①裝置K中無水硫酸銅變藍,查閱資料得知產生了H2O.
②裝置L中澄清石灰水___,證明產生了CO2。根據①、②可判斷:熔噴布中一定含有的元素只_______(填元素符號)。是否含有其他元素還需要進一步的實驗區(qū)判斷。
(4)問題思考:實驗二可能存在的缺陷是___________________(答一條即可) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鋇在生產中有廣泛的應用。下圖是以毒重石(主要成分為BaCO3,主雜質為CaCO3)生產BaCl2的生產工藝。
(1)將毒重石粉碎的目的是______。
(2)BaCO3與鹽酸的反應和CaCO3與鹽酸反應類似,BaCO3與鹽酸反應的化學方程式為______。
(3)溶液中一定含有______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】每年5月第三周是中國的全民營養(yǎng)周。“全民營養(yǎng)周”旨在傳播核心營養(yǎng)知識,提高健康素養(yǎng),建立營養(yǎng)新生活,讓營養(yǎng)意識和健康行為代代相傳,實現“營養(yǎng)夢、健康夢、中國夢”。下列有關說法不正確的是( )。
A.亞硝酸鈉常用作食品發(fā)色劑和防腐劑,可在食品中大量使用
B.我們應當妥善保存食物,不吃霉變或超過保質期的食物
C.健康飲食金字塔可以指導民眾合理膳食營養(yǎng),保持身體健康
D.人體中鈣、鐵、碘元素缺乏或過量均會引發(fā)疾病,應合理攝取
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請按要求從 氫氣、氧氣、一氧化碳、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、熟石灰中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上:
①具有可燃性的氣體單質____
②具有揮發(fā)性的酸____
③具有還原性的氣體氧化物____
④能做干燥劑的堿______
(2)荔枝素有“一日色變、二日香變、三日味變”的說法,目前最常用的荔枝保鮮劑,其主要成分是混有檸檬酸(C6H8O7)的冰鹽水。檸檬酸能減少荔枝外殼表面的真菌,并讓果皮處于微酸環(huán)境中,延緩其變色;冰鹽水主要是利用低溫抑制荔枝的呼吸強度,從而起到保鮮作用。
檸檬酸(C6H8O7)是一種重要的有機酸,又名枸櫞酸,常溫下是無色晶體,常含一分子結晶水,無臭,有很強的酸味,還有澀味,易溶于水,有微弱腐蝕性,潮解性。因為檸檬酸有溫和爽快的酸味,且有較強的殺菌作用,普遍用于各種飲料、糖果、點心、罐頭、乳制品等食品的制造。另外,檸檬酸屬于果酸的一種,可以加快角質更新,也常用于各類美白、抗老化的化妝品中。采用檸檬酸或檸檬酸鹽類作助洗劑,可改善洗滌產品的性能,增強洗滌效果。
根據上述信息,試回答:
①檸檬酸由__種元素組成,它屬于___(選填“氧化物”、“無機物”、“有機物”之一)。
②每個檸檬酸分子共含有______個原子,其所含元素質量分數最大的是_______(填元素符號)。
③上述關于檸檬酸的描述中,屬于物理性質的是(至少答一條)_______。
④下列關于檸檬酸的說法中,不正確的是___(填序號)。
A 荔枝保鮮劑的水溶液顯酸性,因其含有較多氫離子
B 夏天可以用檸檬酸和小蘇打、白糖自制碳酸飲料
C 檸檬酸是一種安全清洗劑,可快速去除水垢和異味
D 檸檬酸可用于去除鐵銹,是利用了中和反應原理
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰生石灰和氫氧化鈉固體的混合物樣品的成分,進行了如下實驗:取少量堿石灰樣品于燒杯中,向其中加入足量水,充分溶解后,過濾,得到固體A和溶液B,并對固體A和溶液B的成分展開了探究活動。
探宄活動一:固體A的成分是什么?
(實驗驗證)取一定量固體A于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產生。固體A中一定含有______填化學式。
探究活動二:探究溶液B中溶質成分是什么?
(猜想與假設)猜想①; NaOH;猜想②:;猜想③:NaOH和;猜想④:NaOH和______。
(實驗探究)小明、小強同學分別進行如下實驗并得出相應的結論:
小明同學:取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色,則溶液B中溶質一定含有NaOH。
小強同學:取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產生大量氣泡,則溶液B中溶質是。
(反思與評價)同學們認真分析上述兩位同學的實驗,認為他們的結論均有不足之處,不能確定溶液B中溶質的成分,請指出小明同學結論的不足之處是______。為進一步確認溶液B中溶質的成分,同學們繼續(xù)做了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟Ⅰ:取少量溶液B于試管中,加入 ______ | 有白色沉淀生成 | 猜想③正確 |
步驟Ⅱ:取步驟Ⅰ中上層清液少許于試管中,向其中滴加硝酸銅溶液。 | ______ |
(反思與拓展)
實驗過程中,同學們發(fā)現向樣品中加水時還放出大量的熱。綜合以上探究,下列對堿石灰樣品成分分析正確的是______填字母序號。
A 一定含有NaOH
B 一定含有
C 一定含有CaO
D 至少含有NaOH、CaO中的一種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進行實驗(夾持儀器略去)。加熱b處、c處的正中間,一段時間后,b處火柴頭燃燒,而a處火柴頭和c處火柴梗均不燃燒。
(1)能說明銅具有導熱性的現象是_____。
(2)能驗證“可燃物燃燒溫度需要達到著火點”的現象是_____(填標號)。
A b處火柴頭燃燒,a處火柴頭不燃燒
B b處火柴頭燃燒,c處火柴梗不燃燒
C a處火柴頭不燃燒,c處火柴梗不燃燒
(3)天然氣主要成分是甲烷,甲烷在氧氣中燃燒的化學方程式為_____。
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