3.實(shí)驗(yàn)里要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,就應(yīng)該取用最少量,即:液體用1~2mL,固體只要蓋滿(mǎn)試管底部.取用鋅粒時(shí)選用的儀器是鑷子.用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶.向試管內(nèi)的液體加熱時(shí),所加液體不得超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$.向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí),不得超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$.

分析 根據(jù)常見(jiàn)儀器的用途、藥品的取用方法以及儀器使用的注意事項(xiàng)來(lái)分析解答即可.

解答 解:(1)為了節(jié)約藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)按最少量取用.液體取1--2mL,固體蓋滿(mǎn)試管底部即可,如果量再少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;鋅粒為顆粒狀固體藥品,取用時(shí)一般選擇鑷子;用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶;向試管內(nèi)的液體加熱時(shí),為避免試管中的液體爆沸哭喪著出傷人,所加的液體不得超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$. 向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí),為避免酒精流出著火,以保證實(shí)驗(yàn)安全,所加酒精不得超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$.
故答案為:1~2;蓋滿(mǎn)試管底部;鑷子;集氣瓶;$\frac{1}{3}$;$\frac{2}{3}$.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.據(jù)2000年12月18日《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》“學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源”一文指出:全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物.為此某學(xué)校化學(xué)研究小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),以粗略測(cè)試剛做完實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中全部酸性氣體的含量.
步驟:(1)取樣:因?qū)嶒?yàn)在另一間沒(méi)有污染的實(shí)驗(yàn)室(乙)進(jìn)行,請(qǐng)你設(shè)計(jì)取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣樣品的方法:將一個(gè)集氣瓶裝滿(mǎn)水拿到實(shí)驗(yàn)室(甲)中把水倒掉,然后蓋上玻片(或用注射器進(jìn)行抽取等方法).
(2)按上圖裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),問(wèn):圖中裝置A的作用是吸收樣品中的酸性氣體;裝置C的作用是測(cè)量吸收酸性氣體后余下氣體的粗略體積.
(3)計(jì)算:若取樣氣體為100mL,裝置C讀數(shù)為99.0mL,則實(shí)驗(yàn)室(甲)空氣中總酸性氣體含量約為1%;計(jì)算式為:總酸性氣體含量=(總酸性氣體體積和:取樣氣體總體積)×100%.
(4)分析:一般空氣中含0.03%的二氧化碳,此樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為0.97%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.2013年4月,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震,地震造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.
(1)地震使當(dāng)?shù)氐脑S多水源水質(zhì)硬度增大,飲用不利于身體健康.
①粗略檢驗(yàn)當(dāng)?shù)仫嬘盟怯菜是軟水,可用肥皂水.
②生活中通過(guò)加熱煮沸可以降低水的硬度.
(2)為了防止災(zāi)后疫情的出現(xiàn),防疫人員使用漂白粉來(lái)消毒.漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[a(ClO)2]
①Ca(ClO)2中氯元素的化合價(jià)為+1.
②Ca(ClO)2中鈣、氧兩元素的質(zhì)量之比為5:4.
③制取Ca(ClO)2的反應(yīng)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O則X的化學(xué)式為CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住橡皮管.點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)待紅磷熄滅后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是(填2種):
①裝置的氣密性不好;
②紅磷的量不足(或溫度沒(méi)有完全冷卻就打開(kāi)止水夾).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、俗名、分類(lèi)不完全對(duì)應(yīng)的是(  )
A.NaOH   苛性鈉   堿B.NaHCO3   小蘇打  鹽
C.Na2CO3純堿    堿D.NaCl食鹽   鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化”,他按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸;(Ⅱ)第二朵小花噴上水;(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中;(Ⅳ)第四朵小花噴上水后放置一會(huì)兒,再放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中.觀察四朵花的顏色變化.(Ⅴ)然后將第四朵小花取出小心加熱烘干,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答:
(1)在5個(gè)實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)觀察到四朵花的顏色變化情況是:
(Ⅰ)、紫色小花變紅;(Ⅲ)、紫色小花不變色;(Ⅳ)、紫色小花變?yōu)榧t色;(Ⅴ)、小花由紅色變?yōu)樽仙?br />(2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸,是碳酸使紫色石蕊試液變紅
(3)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式(Ⅳ)CO2+H2O=H2CO3
(Ⅴ)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O
(4)小芳研究了小明的如上實(shí)驗(yàn)后,她認(rèn)為在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)是多余的.你同意她的觀點(diǎn)嗎?同意(填“同意”或“不同意”);若同意,請(qǐng)指出哪一個(gè)是多余的Ⅱ,理由是在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中先噴水,過(guò)一段時(shí)間后,再放入集氣瓶中,在這一實(shí)驗(yàn)中也能說(shuō)明水不能使紫色石蕊試液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水法收集氧氣.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②集氣瓶.
(2))把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(3)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是開(kāi)始排出的氧氣不純;應(yīng)待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對(duì)酒精燈和導(dǎo)氣管的處理是應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,原因是防止水倒流,使試管炸裂;集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀粉末進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放一團(tuán)棉花.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:可能是二氧化錳和錳酸鉀都放出氧氣.
做出以上猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(每種方法只限用一次)
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
實(shí)驗(yàn)二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得錳酸鉀的質(zhì)量變。C明猜想Ⅱ正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理:
(1)水通電分解;
(2)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng);
(3)鐵絲在氧氣中燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于金屬制品的使用不合理的是( 。
A.銅可以用來(lái)制作導(dǎo)線(xiàn)
B.不銹鋼可用于制作外科手術(shù)刀
C.在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰水配制農(nóng)藥
D.不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋

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同步練習(xí)冊(cè)答案