長期使用的氫氧化鈉會變質(zhì)生成碳酸鈉。為了確定其是否變質(zhì)，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了以下四種方案，其中不合理的是
A．取樣，溶于水，滴加幾滴酚酞試液，觀察是否變紅
B．取樣，溶于水，滴加足量稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣體
C．取樣，溶于水，滴加適量飽和澄清石灰水，觀察是否產(chǎn)生沉淀
D．取樣，溶于水，滴加適量氯化鈣溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀
A
A、氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞溶液變紅色；碳酸鈉雖然屬于鹽，但其水溶液也呈堿性，同樣能使酚酞溶液變紅色．所以樣品溶于水，滴加酚酞溶液，一定會變紅色，不能檢驗是否含有氫氧化鈉或碳酸鈉．
B、NaOH+HCl=NaCl+H2O 無明顯現(xiàn)象，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，產(chǎn)生氣泡．所以產(chǎn)生氣泡，就證明含有碳酸鈉，樣品已變質(zhì)．反之就沒有變質(zhì)．
C、Ca（OH）2+NaOH≠、無明顯現(xiàn)象，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，產(chǎn)生白色沉淀，所以產(chǎn)生沉淀，就證明含有碳酸鈉，樣品已變質(zhì)．反之就沒有變質(zhì)．
D、CaCl2+NaOH≠、無明顯現(xiàn)象，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl，產(chǎn)生白色沉淀，所以產(chǎn)生沉淀，就證明含有碳酸鈉，樣品已變質(zhì)．反之就沒有變質(zhì)．
故答案為A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）小然同學(xué)設(shè)計探究分子運動的實驗如右圖，請按要求完成下列各小題：

（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙      ，原因是     ；
（2）放入少量生石灰的作用是     ，試寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式         ；
（3）裝置中氣球的作用是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃
燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．

（1）圖A儀器的名稱是___________，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是_____________________。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎樣減少的呢？
假設(shè)一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
假設(shè)二：__________________________________________
查閱資料：鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。試寫出鎂在二氧化碳中燃燒的文字表達式___________________________________。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：__________________（只要寫一個認(rèn)識）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為了調(diào)節(jié)學(xué)�；ㄆ灾型寥赖乃釅A度，需要施加熟石灰。課外活動小組對學(xué)校庫存的熟石灰準(zhǔn)備進行實驗，確定其是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度。同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為該樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)。
實驗步驟及操作
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取試樣于試管中，加入足量的蒸餾水并振蕩
①吸取上層清液于pH試紙上
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸
①pH＞7
②          
部分變質(zhì)
①pH=7
②          
                      
①            
②沒有氣體產(chǎn)生
                    
小衛(wèi)同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行試驗，確定該熟石灰樣品已部分變質(zhì)。試寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）                             ；（2）                               

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如右圖所示實驗裝置，進行了以下實驗。

（1）先打開K1,關(guān)閉K2和K3，從長頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸。此時裝置B
中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ，打開K1的目的是           。
（2）然后關(guān)閉K1和 K3，打開K2，將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中。
稍后打開K3，此時裝置C和D中的現(xiàn)象分別是          、           ，
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。若在（2）實驗過程中沒有關(guān)閉K1，其它操作相同，則裝置B的現(xiàn)象不同點是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動。
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【查閱資料1】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
 
Fe3O4
Fe2O3
鐵
分解溫度/℃
1538
1400
—
熔點/℃
—
—
1535
 【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)_____已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是_____。
【拓展延伸】
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須_____；
（2）有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
（3）下列鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____（填字母）。
A. FeO       B. Fe2O3        C. Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（1）、（2）問每空0.5分，其余每空1分，共5分）（某同學(xué)對蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進行了如下研究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1) 取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，
看到蠟燭浮于水面。由此得出的結(jié)論是：                         
(2) 將火柴火焰靠近蠟燭（不點燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時石蠟發(fā)生的變化是             變化；點燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有 ___________________________。
(3) 要說明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化，應(yīng)證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。請設(shè)計一實驗加以驗證：                                       。
(4) 將蠟燭點燃后罩上一只燒杯（如圖丙）。一段時間后，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅，原因是________________________________________________________。
(5) 請你提出一個與蠟燭有關(guān)，需要再探究的新問題：_________     ___。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學(xué)按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
（2）進行實驗：甲同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。
寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：A、                                
B、                                            。
（3）實驗結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
你認(rèn)為導(dǎo)致乙同學(xué)實驗結(jié)論錯誤的原因什么？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(6分)某CuO粉末中混有少量Cu2O，現(xiàn)有一課外活動小組利用下圖所示裝置測定其中Cu2O的含量，請根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問題：

(1)X是常見還原性氣體CO、H2中的一種，請根據(jù)該組合裝置判斷X的化學(xué)式為       ．
(2)B裝置的作用是                                 ．若缺少它，將直接導(dǎo)致反應(yīng)后
         裝置內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量有偏差．
(3)已知Cu2O在加熱的條件下也能被X氣體還原為Cu，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                                                         ．
(4)E裝置的作用是                                                          ．
(5)若進入C中的氣體換成兩種氣體中的另外一種，同樣要求用該裝置完成Cu2O含量的測定實驗，則D中的藥品應(yīng)改換為                          ．

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同步練習(xí)冊答案