分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)氫氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進氣,長管出氣;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(5)C主要優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(6)根據(jù)圖示可知,開始時溶液的pH小于7,說明了溶液中有剩余的稀鹽酸,再加入碳酸鈉時,碳酸鈉應(yīng)先與稀鹽酸反應(yīng),當(dāng)反應(yīng)完后再與氯化鈣反應(yīng),過量的碳酸鈉會使溶液顯堿性進行分析.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器是收集氣體的集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管出氣;
(4)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時不需要加熱,應(yīng)該用B或C裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)C的主要優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(6)由圖示可知,b點溶液pH小于7,說明加入的碳酸鈉與溶液中的鹽酸反應(yīng),鹽酸有剩余,溶液中的溶質(zhì)為CaCl2、NaCl、HCl;b-c段溶液pH一直為7的原因是氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,滴入Na2CO3溶液的過程中,碳酸鈉先于鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,然后再與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)AD(或AE、AG);2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)c;
(4)B或C;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)能使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.
(6)CaCl2、HCl、NaCl;有氣泡產(chǎn)生、有白色沉淀產(chǎn)生.
點評 本題主要考查裝置的選擇,氣體的制取和驗滿、裝置評價等,都是中考熱點,平時同學(xué)們要加強基礎(chǔ)知識的積累,才能在掌握知識的基礎(chǔ)上靈活運用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂--白色粉末 | B. | 銅綠--綠色粉末 | ||
C. | 水--白色液體 | D. | 鎂帶--銀白色金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) | |
B. | 分子可以由不同的原子構(gòu)成 | |
C. | 原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)中原子不可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
用途 | 干冰用于人工降雨 | 活性炭作口罩濾芯 | 碳棒(含石墨)作電極 | 蠟燭在空氣中燃燒 |
性質(zhì) | 干冰升華吸熱性 | 活性炭吸附性 | 石墨導(dǎo)電性 | 氧氣助燃性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
項目 | 每100克(g) | 營養(yǎng)素參考值 |
能量 | 1500kJ | 18% |
蛋白質(zhì) | 0g | 0% |
脂肪 | 2.0g | 3% |
碳水化合物 | 72g | 24% |
鈉 | 30mg | 2% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁合金門窗變暗后用砂紙打磨 | |
B. | 鐵粉用在暖寶寶中做發(fā)熱劑 | |
C. | 除鋁壺內(nèi)的水垢用鹽酸長時間浸泡 | |
D. | 因為合金的熔點高,所以可做高溫材料 |
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