16.為了檢驗(yàn)三種可燃性氣體:C2H6(乙烷)、H2和CO(簡(jiǎn)稱試驗(yàn)氣),分別將它們?cè)谘鯕庵谐浞秩紵,把燃燒后生成的氣體依次通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶(假設(shè)每瓶反應(yīng)吸收完全),回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中的液體是濃硫酸;裝置B中的液體是氫氧化鈉溶液或石灰水.
(2)若裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,則試驗(yàn)氣是CO.
(3)若裝置A、B的質(zhì)量都增加,則試驗(yàn)氣是C2H6;此實(shí)驗(yàn)氣在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4C02+6H2O.若B的質(zhì)量增加m克,則A的質(zhì)量增加$\frac{27m}{44}$g克.

分析 (1)要確定C2H6、H2和CO三種可燃性氣體,根據(jù)C2H6、H2和CO燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳確定洗氣瓶中的物質(zhì);
(2)只有水生成的才使裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,從而實(shí)驗(yàn)氣,并寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(3)只有二氧化碳生成的才使裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,從而確定實(shí)驗(yàn)氣;然后寫出二氧化碳通過(guò)B瓶時(shí)的化學(xué)反應(yīng)式;
(4)根據(jù)裝置A、B的質(zhì)量都增加,確定試驗(yàn)氣的種類;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算出A的質(zhì)量增加值即可.

解答 解:(1)C2H6燃燒生成二氧化碳和水;H2燃燒生成水;CO燃燒生成二氧化碳.所以要確定C2H6、H2和CO三種可燃性氣體,就要能吸收水和二氧化碳的物質(zhì),故A中可放濃硫酸,B中可放氫氧化鈉溶液或石灰水.
故答案為:濃硫酸;氫氧化鈉溶液或石灰水;
(2)裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,說(shuō)明只有二氧化碳生成,試驗(yàn)氣是一氧化碳;
故答案為:CO;
(3)裝置A、B的質(zhì)量都增加,說(shuō)明生成的氣體中既有水又有二氧化碳,試驗(yàn)氣是C2H6;燃燒的方程式為:2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4C02+6H2O;
B的質(zhì)量增加2.2g,說(shuō)明有2.2g二氧化碳生成,要求A的質(zhì)量增加多少,就是求生成了多少水.可根據(jù)反應(yīng)式計(jì)算.
設(shè):A的質(zhì)量增加X(jué)g,即生成Xg水
2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4C02+6H2O
             4×44  6×18
               mg       x
$\frac{4×44}{mg}$=$\frac{6×36}{x}$  x=$\frac{27m}{44}$g
即:A的質(zhì)量增加$\frac{27m}{44}$g;
故答案是:CH4;2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4C02+6H2O;$\frac{27m}{44}$g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體燃燒的產(chǎn)物以及根據(jù)產(chǎn)物判斷物質(zhì),同學(xué)們一定要了解常見物質(zhì)的性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出實(shí)驗(yàn)室用這種方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;利用該方法制取氧氣,用C裝置收集,發(fā)現(xiàn)B中反應(yīng)劇烈,把帶火星的木條放在C的瓶口、瓶中、瓶底均不能復(fù)燃,造成該現(xiàn)象的原因是裝置氣密性不好;
(3)實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法集滿氧氣后,應(yīng)該先撤導(dǎo)氣管,后熄酒精燈,否則造成的后果是水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)NO+O2→NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)能用的裝置是(填序號(hào))E;
(5)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),預(yù)先在瓶底放少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,其所屬基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

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7.小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的巧克力蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榍煽肆Φ案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?
小明猜想是二氧化碳,小紅猜想是氮?dú)猓?br />(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,其簡(jiǎn)要的操作是用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后通入澄清的石灰水中;
(2)小明的猜想如果正確,其現(xiàn)象應(yīng)該是澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是( 。
A.用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去KNO3中混有的少量NaCl
B.用帶火星的木條區(qū)別空氣和O2
C.用水區(qū)分NH4NO3和NaOH 兩種固體
D.用濕潤(rùn)的石蕊試紙區(qū)別CO和CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.書寫下列的化學(xué)符號(hào):
氧氣O2             鐵Fe                 磷P
二氧化碳CO2       過(guò)氧化氫H2O2      高錳酸鉀KMnO4
水H2O          四氧化三鐵Fe3O4    五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)[猜想]:甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.
丙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖示),(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).   
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]:(提示:CO會(huì)使新鮮雞血變暗
如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁,雞血顏色不變;
如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水無(wú)明顯變化,雞血顏色變暗;
如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁,雞血顏色變暗.
(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是在裝置C的出氣口接一個(gè)尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈,或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣.

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8.醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵.某興趣小組的同學(xué)對(duì)糖衣片中硫酸亞鐵晶體的制備和組成產(chǎn)生了興趣并對(duì)其進(jìn)行探究.
探究Ⅰ:利用實(shí)驗(yàn)室的廢水回收銅、制備硫酸亞鐵晶體.如圖1所示

(1)步驟①的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)固體甲中含有的物質(zhì)是Fe、Cu(填化學(xué)式,下同);紅色固體是Cu;溶液乙中的溶質(zhì)是Al2(SO43、FeSO4
探究Ⅱ:硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)的化學(xué)式.
【查閱資料】
(1)無(wú)水硫酸銅粉末遇水會(huì)變成藍(lán)色的硫酸銅晶體.
(2)硫酸亞鐵晶體加熱時(shí),先失去結(jié)晶水,高溫會(huì)繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和氣態(tài)非金屬氧化物.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
該興趣小組同學(xué)稱取2.78g硫酸亞鐵晶體(FeSO4•xH2O)樣品按圖2裝置高溫加熱,使其完全分解,并對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行分析,并利用SDTQ600熱分析儀對(duì)硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成圖3所示關(guān)系圖.

【數(shù)據(jù)分析】
(1)圖2裝置B中無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)物中有水,該物質(zhì)的質(zhì)量為12.6gg.
(2)T3℃時(shí),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:2FeSO4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+X↑+SO3↑,其中X的化學(xué)式SO2
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化硫和三氧化硫.
(4)已知FeSO4•xH2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeSO4+xH2O;計(jì)算FeSO4•xH2O中的x=7.(寫出計(jì)算過(guò)程)
【討論交流】實(shí)驗(yàn)中要持續(xù)通入氮?dú)猓駝t測(cè)出的x值會(huì)偏。ㄌ钇蟆⑵』虿蛔儯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是(  )
A.H2中的“2”表示2個(gè)氫原子
B.H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫元素
C.Mg2+中的“+2”表示鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)
D.2N中的“2”表示2個(gè)氮原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2015年10月,中國(guó)女藥學(xué)家、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所首席研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).這是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng).屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā),通過(guò)對(duì)提取方法的改進(jìn),首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲的成分,她的發(fā)現(xiàn),在抗瘧疾新藥青蒿素的開發(fā)過(guò)程中起到關(guān)鍵性的作用.下列有關(guān)青蒿素(Artemisinin,化學(xué)式為C15H22O5)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282
B.青蒿素中碳元素、氧元素的質(zhì)量比是9:4
C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

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