4.硝酸銀可發(fā)生反應(yīng):2AgNO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{或光照}$2Ag+2NO2↑+X↑.據(jù)此回答:
(1)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(基本反應(yīng)類型);
(2)X的化學(xué)式為O2,推斷的依據(jù)為質(zhì)量守恒定律;
(3)硝酸銀的保存應(yīng)注意避光、低溫.

分析 (1)由反應(yīng)的化學(xué)方程式,硝酸受熱分解生成三種物質(zhì),反應(yīng)特點(diǎn)“一變多”,為分解反應(yīng);
(2)根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,利用反應(yīng)的化學(xué)方程式2AgNO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{或光照}$2Ag+2NO2↑+X↑,可以推斷反應(yīng)中物質(zhì)X的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定;
(3)由反應(yīng)可得知硝酸受熱會分解,因此在保存硝酸時應(yīng)把硝酸置于避光、陰涼處.

解答 解:(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式2AgNO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{或光照}$2Ag+2NO2↑+X↑,表明,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),具有“一變多”的反應(yīng)特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);
故答案為:分解;
(2)由反應(yīng)的化學(xué)方程式2AgNO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{或光照}$2Ag+2NO2↑+X↑,
        反應(yīng)前 反應(yīng)后
Ag原子 2         2
N原子 2          2
O原子 6          4
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由生成物X的分子由2個O原子構(gòu)成,物質(zhì)X的化學(xué)式為O2
故答案為:O2;質(zhì)量守恒定律;
(3)由反應(yīng)可知硝酸銀受熱時會發(fā)生分解反應(yīng),為防止硝酸銀在保存時發(fā)生分解,應(yīng)把硝酸銀置于避光、陰涼低溫處;
故答案為:避光、低溫.

點(diǎn)評 根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,有錯誤的是( 。
A.一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同,使得它們的性質(zhì)有很大差別
B.將硫磺在燃燒匙點(diǎn)燃,伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C.用H2和CO2兩種氣體分別吹自制的肥皂泡,在空氣中均能上升
D.氧氣能支持紅磷燃燒,不支持紅磷燃燒的氣體不一定是氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是( 。
A.金剛石B.二氧化碳C.氯化鈉D.氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

4.某化學(xué)興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已全部消失.該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
【提示】①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;②濃硫酸能吸水.
【知識回顧】碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.
【提出猜想】(1)小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.C和CO        B.只有CO         C.CO和O2的混合氣體           D.只有CO2
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有AC(填字母).
(2)小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是O2和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗探究1】小明為了驗證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究.

請回答下列問題:
(1)裝置B中NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳.
(2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,裝置D玻璃管中的實(shí)驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【實(shí)驗探究2】小強(qiáng)把小明實(shí)驗中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗證其猜想.若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置D中的實(shí)驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色.
【反思交流】有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾.
【拓展延伸】若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是大于8g,且小于16g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列方法中,不能達(dá)到目的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ACu粉中含有少量Fe粉加入足量稀硫酸、過濾
BNa2CO3(CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)
CCO (CO2通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
D固體KNO3中含少量NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.廚房中有許多與化學(xué)知識有關(guān)的問題,是家庭中的實(shí)驗室.試回答下列問題:
(1)廚房中能用來除去水壺中水垢(主要成分碳酸鈣)的物質(zhì)是醋.
(2)廚房中加鐵醬油里的“鐵”指的是元素(選填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(3)做飯用的天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)夏季人們被蚊蟲叮咬,皮膚因蚊蟲分泌出的蟻酸而痛癢.為減輕痛癢,下列物質(zhì)可以進(jìn)行直接涂抹的是肥皂水.(填物質(zhì)名稱)
常見物質(zhì)廚房清潔劑
(含氫氧化鈉)
蘋果汁糖水肥皂水
pH12.53.07.010.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖中“〇”和“●”分別表示兩種不同的原子,其中可能表示氧化物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.2016年3月22日是第22屆“世界水日”,本屆宣傳主題是“水合作”(Water Coop-eration),請你根據(jù)所學(xué),回答下列問題.

(1)如圖1是簡易凈水裝置.該凈水裝置不能(填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時生成氯化鈉(NaCl),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2
(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖2所示.操作①的名稱是過濾;操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的II(填序號,下同);操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的Ⅰ.
(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮查產(chǎn)生,說明液體D是硬水.(填“硬”或“軟.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)圖中微粒共能表示三種元素,其中表示陰離子的是O2-.(填離子符號)
(2)寫出A2B2在一定條件下分解的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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