在①氮氣 ②磷 ③鎂 ④硫 ⑤鐵 ⑥五氧化二磷 ⑦蒸餾水 ⑧氯酸鉀 ⑨海水九種物質(zhì)中（用序號填寫）：
屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷．
解答：解：海水是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物；
氮氣、磷、鎂、硫、鐵、五氧化二磷、蒸餾水、氯酸鉀都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
氮氣、磷、鎂、硫、鐵都是由同種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
五氧化二磷、蒸餾水、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；
五氧化二磷、蒸餾水都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物．
故答案為：⑨；①②③④⑤⑥⑦⑧；①②③④⑤；⑥⑦⑧；⑥⑦．
點評：本題考查混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

㈠用名稱或化學(xué)符號填空：
①2P2O5
 
；
②2個汞原子
 
； 
③硫酸鐵中鐵元素顯+3價
 
；
④構(gòu)成氯化鈉固體的粒子
 
（寫化學(xué)符號）．
㈡現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G 7種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）推測下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為
 
，D為
 
，F(xiàn)為
 
．
（2）寫出A→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
 
．
（3）圖中所涉及到的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道白煙不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：
（1）如圖甲所示，燒杯中的熱水引燃小試管中的白磷．等白磷停止燃燒，試管冷卻后接下來的操作是
 
，通過觀察
 
測得空氣中氧氣的含量．
（2）如圖乙所示，在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
a．在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 
．
b．實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．然而實際測得的結(jié)果卻偏小，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．（填序號）
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；     ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太少；                   ④加入銅絲量太多
（3）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一礦山上的石灰石樣品中只含雜質(zhì)二氧化硅（二氧化硅是一種既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)的固體）．小琳和她的同學(xué)想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)∫粔K石灰石樣品，將其粉碎后，稱出9.4g放入燒杯內(nèi)（燒杯的質(zhì)量為60.8g），然后慢慢加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸97.8g．再稱出反應(yīng)后燒杯及其內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為164.7g．試回答：
（1）將石灰石樣品粉碎的主要目的是
 
．
（2）實驗結(jié)束后，共放出二氧化碳
 
g（假設(shè)溶解在水中的二氧化碳質(zhì)量忽略不計）．
（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（4）反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a
 
．
（2）實驗室用一種純凈物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，在加入藥品前，應(yīng)先檢查裝置的
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝入的藥品是
 
和
 
．其化學(xué)方程式為
 
．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放
 
（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．若用C裝置也可以制取二氧化碳或氫氣，該裝置的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一塊含有Fe2O3鐵銹的鐵片質(zhì)量為3.0g，跟25g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.1g，試通過計算回答：
（1）含鐵銹的鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次趣味化學(xué)活動中，王老師向同學(xué)們展示了一包旺旺大禮包，如圖所示，要求同學(xué)們進(jìn)行探究，確認(rèn)這包充氣食品里充的是什么氣體？
【提出猜想】王老師提示：這包充氣食品中所充的氣體只能是下列四種氣體中的一種：
①氧氣      ②氮氣       ③二氧化硫     ④二氧化碳
【查閱資料】充入氣體的目的是趕走空氣，充入的氣體必須無味、無毒，不與食品反應(yīng)．
【實驗探究】通過查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜想①不成立，原因是
 
，小華同學(xué)認(rèn)為猜想
 
也不成立，理由是
 
．
（2）為確定其它兩種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，向瓶中伸入燃著的木條
 
 猜想②成立
②收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，向瓶中滴加
 
溶液		 產(chǎn)生白色沉淀 猜想
 
成立
小華同學(xué)認(rèn)為小明的實驗操作
 
不正確，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中：
（1）不反應(yīng)的是（填序號）
 
；在B中可以看到的現(xiàn)象是
 
，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；根據(jù)A和B產(chǎn)生的現(xiàn)象還可知道鎂和銅的金屬活動性是
 
比較活潑．
（2）胃液的主要成分是
 
，若胃酸過多則經(jīng)常用含有CaCO3的藥物進(jìn)行治療，其原理用化學(xué)方程式表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，b中應(yīng)加入
 
．要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放
 
的D裝置．如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．寫出該實驗中制取CO2的化學(xué)方程式
 
．B裝置還可以作為制取
 
氣體的發(fā)生裝置，方程式為
 
．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是
 
（答出一點即可）．
（4）文淵同學(xué)說：“E裝置可用來排水法收集氧氣，操作是
 
，若要使用瓶內(nèi)儲存的氧氣，可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從
 
導(dǎo)管通入．

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同步練習(xí)冊答案