9.下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學(xué)的理念).對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題:

(1)圖( I )中A、B的名稱分別是膠頭滴管、試管;若用D裝置除去O2中的水蒸氣,則D中應(yīng)裝入的液體是濃硫酸,氣體應(yīng)從a口通入(填字母).
(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是①③④ (填序號):
①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染
③方便個人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料
(3)圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置d (填字母),它們在實(shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過控制液體的加入量來控制反應(yīng)速度.
(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套入一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:C裝置橡膠塞沖出;
“多用途U型管”具支試管內(nèi)的液體從小孔排出,U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升,反應(yīng)停止.

分析 (1)直接寫出儀器的名稱;
(2)從操作是否簡便、是否節(jié)約藥品、是否節(jié)能環(huán)保、是否方便使用等角度分析;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析判斷并作出解答;
(4)根據(jù)大氣壓強(qiáng)的知識進(jìn)行分析.

解答 解:(1)圖(Ⅰ)中A為膠頭滴管,B為試管;若用D裝置除去O2中的水蒸氣,則D中應(yīng)裝入的液體是濃硫酸(用途:對生成的氣體進(jìn)行干燥),氣體應(yīng)從 a端通入.
(2)圖(Ⅱ)中所給的儀器為微型儀器,可以節(jié)約藥品而不影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以較方便的來操作完成實(shí)驗(yàn),同時由于所取的量少,即使加熱所需的燃料也少,但是不能夠完全消除實(shí)驗(yàn)污染,故選①③④.
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)可以知道:圖(Ⅰ)中C裝置通過分液漏斗添加液體藥品,當(dāng)需要?dú)怏w時,打開活塞,不需要?dú)怏w時,關(guān)閉活塞,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;而圖(Ⅱ)中的F裝置通過膠頭滴管添加液體藥品,當(dāng)需要?dú)怏w時,擠壓膠頭,不需要?dú)怏w時,停止擠壓,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,即圖(Ⅰ)中的C裝置和圖(Ⅱ)中的F裝置具有相同的作用,都是通過控制液體的加入量來控制反應(yīng)的速度.
(4)C裝置:夾上鐵夾后,裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體排不出去,氣體壓強(qiáng)增大,分液漏斗是關(guān)著那個活塞的,所以導(dǎo)致橡膠塞沖出;多用途U型管:夾上鐵夾后,具支試管內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體排不出去,具支試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大,把試管內(nèi)的液體從底部的小孔壓到U形管內(nèi),從而使U型管兩側(cè)的液面上升,反應(yīng)停止.
故答案為:(1)膠頭滴管;試管;濃硫酸;a; (2)①③④;(3)d;液體的加入量;(4)橡膠塞沖出;具支試管內(nèi)的液體從小孔排出,U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升,反應(yīng)停止.

點(diǎn)評 本題包含了豐富的實(shí)驗(yàn)基本技能知識,要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,同時對實(shí)驗(yàn)原理有較深刻的認(rèn)識和理解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:
 
(1)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)锳→F→E.
(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽水反應(yīng)生成了一種無色氣體,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫出操作過程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等)把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性能判斷,下列關(guān)于物質(zhì)的溶解性敘述正確的是(  )
A.硫酸鹽少數(shù)溶于水B.碳酸鹽都不溶于水
C.鈉鹽都能溶于水D.堿多數(shù)難溶于水

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17.石墨烯是新發(fā)現(xiàn)的二維空間材料,它是石墨制成的新型碳單質(zhì),金剛石、石墨、C60和石墨烯的結(jié)構(gòu)示意圖如下所示,下列關(guān)于這四種物質(zhì)的說法中正確的是( 。
A.都是黑色固體
B.都質(zhì)軟可作潤滑劑
C.碳原子排列方式不同
D.在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.2014年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你,團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”.請回答下列有關(guān)問題:
(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣.化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,是當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源.但是,煤的燃燒會生成二氧化硫和二氧化氮,形成酸雨.
(2)化石燃料的燃燒會產(chǎn)生溫室氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng).天然氣的主要成分CH4,也是一種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體,其燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.已知相同分子數(shù)的CH4和CO2,CH4導(dǎo)致的溫室效應(yīng)更明顯,則相同質(zhì)量的上述兩種氣體,產(chǎn)生溫室效應(yīng)更明顯的是CH4
(3)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”這一理念的是(填序號)②.
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);
②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③開發(fā)新能源,替代傳統(tǒng)能源;
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.人類生存需要清新的空氣.下列情況不會造成空氣污染的是( 。
A.大量焚燒植物秸稈B.汽車排放大量的尾氣
C.大量燃燒化石燃料D.更多地利用太陽能、風(fēng)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動物,研究發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有的角鯊烯(C30H50)有抗癌作用.有關(guān)角鯊烯組成或構(gòu)成的敘述正確的是( 。
①角鯊烯是由碳和氫兩種元素組成的  
②角鯊烯是由角鯊烯分子構(gòu)成的  
③角鯊烯是由碳和氫兩種元素構(gòu)成的  
④角鯊烯中含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%  
⑤角鯊烯分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3:5.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②D.①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.我國北方長期干旱缺水,嚴(yán)重影響了人們的正常生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,堪稱世界水利史上的創(chuàng)舉--南水北調(diào)工程已開始實(shí)施.“南水北調(diào)”工程必須遵循三個重大原則:其一,先節(jié)水后調(diào)水.下圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記的是D.

其二,先治污后通水.某地水域水質(zhì)渾濁不堪,溶有大量的污泥和塑料制品,若要除去這些雜質(zhì),應(yīng)該進(jìn)行的操作是過濾.
其三,先環(huán)保后用水.請你結(jié)合生產(chǎn)、生活、生態(tài)工程等實(shí)際,舉出三例環(huán)保舉措.
①工業(yè)污水處理排放;
②合理使用農(nóng)藥和化肥;
③生活污水集中處理排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是( 。
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B.點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體前,檢驗(yàn)其純度
C.10.0mL酒精與10.0mL蒸餾水混合,溶液的體積為20.0mL
D.用高錳酸鉀制取O2后,應(yīng)先熄滅酒精燈再從水中取出導(dǎo)氣管

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同步練習(xí)冊答案