2．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．葡萄釀成美酒B．白雪緩慢消融C．霓虹燈光閃爍D．彩紙折成紙鶴

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，逐項(xiàng)分析找出與其它不同的即可．

解答 解：A、葡萄釀成美酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化．
B、白雪緩慢消融的過程中沒有新物質(zhì)生成，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，屬于物理變化．
C、霓虹燈光閃爍的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、彩紙折成紙鶴的過程中沒有新物質(zhì)生成，只是紙張的形狀發(fā)生了改變，屬于物理變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查變化的本質(zhì)區(qū)別，解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（l）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是CO2（答一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室用硫酸亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②陳超在實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置應(yīng)選用C（填儀器編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)知識(shí)的歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)儀器的使用B．自來水的生產(chǎn)
燒杯加熱--應(yīng)墊石棉網(wǎng)加熱
洗凈的試管--管口向上正放在試管架上		混凝劑--吸附水中懸浮顆粒沉降除去
消毒劑--除去水中的細(xì)菌
C．化學(xué)與生活D．重要化學(xué)史
墻內(nèi)開花墻外香--分子在不停運(yùn)動(dòng)
打開瓶蓋，汽水噴出--氣體溶解度隨壓強(qiáng)減小而減小		拉瓦錫--通過實(shí)驗(yàn)研究空氣成分
居里夫婦--發(fā)現(xiàn)放射性元素釙和鐳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．2015年“世界水日”、“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是（　　）
A．明礬可以區(qū)分硬水和軟水
B．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化
C．水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D．農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)對(duì)應(yīng)的性質(zhì)．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>

對(duì)應(yīng)性質(zhì)
①硬度大，
②導(dǎo)電性
③吸附性
（2）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于“不可再生”能源．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有AB（填標(biāo)號(hào)）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
I．實(shí)驗(yàn)過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大、不可燃燒且不支持燃燒．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：1、2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2↑；  2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2、濃硫酸有吸水性，無水硫酸銅遇水白色會(huì)變成藍(lán)色．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按圖2裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色（2）a處帶火星的小木條復(fù)燃；（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實(shí)驗(yàn)分析：（1）B裝置的作用是除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥）；
（2）C裝置的作用是檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡； 
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)要放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用數(shù)字和符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氮原子2N 
（2）3個(gè)氫分子3H2
（3）2個(gè)鈉離子2Na+     
（4）+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
（5）2個(gè)硫酸根離子2SO42-
（6）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A、B、C代表三種單質(zhì)，甲、乙、丙、丁代表四種化合物．在常溫下單質(zhì)B和化合物甲的顏色、狀態(tài)相同，其中甲中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，甲與稀硫酸反應(yīng)生成乙，乙的水溶液顯藍(lán)色．C為最常見金屬．在一定條件下，它們之間有如下反應(yīng)：甲+B→丁+A           乙+C→丙+A
請(qǐng)回答下列問題：
（1）化合物丙的水溶液的顏色淺綠色；單質(zhì)A的化學(xué)式Cu．
（2）寫出下面各物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（要注明反應(yīng)條件）甲與BC+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．乙與CFe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．日常生活中的下列物質(zhì)，不屬于鹽的是（　�。�
A．調(diào)味用的食鹽B．消毒用的酒精
C．洗滌用的純堿D．大理石的主要成分碳酸鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案