【題目】如圖是某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，試回答以下問(wèn)題

（1）寫出儀器名稱
ab
（2）指出裝置中的有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)至少寫出一種：
（3）由于通常氧氣密度比空氣大，所以可用收集；由于氧氣 ， 所以可用排水法收集．

【答案】
（1）酒精燈；試管
（2）試管口向上傾斜
（3）向上排空氣法；不易溶于水
【解析】解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：a酒精燈；b試管；（2）錯(cuò)誤：試管口向上傾斜；后果：導(dǎo)致試管炸裂；改正：試管口略向下傾斜．
錯(cuò)誤：試管口沒(méi)有一團(tuán)棉花；后果：高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；改正：試管口塞一團(tuán)棉花．（3）由于通常氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；由于氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集．答案：（1）a酒精燈；b試管；（2）試管口向上傾斜；（3）向上排空氣法；不易溶于水．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答；（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.瓷碗破碎
B.海水曬鹽
C.鐵釘生銹
D.干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日本曾向美國(guó)借了331公斤武器級(jí)钚，至今賴著不還．钚除用于核電外，還可用于制造核武器，現(xiàn)在日本已是世界第六大钚貯存國(guó)．钚元素的有關(guān)信息如圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.钚原子中有94個(gè)中子
B.钚原子核外有150個(gè)電子
C.钚的相對(duì)原子質(zhì)量是244g
D.钚是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)．
活動(dòng)1 小明為了驗(yàn)證燭火的外焰溫度最高，用一個(gè)小木條橫插入火焰中，一段時(shí)間后觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)接觸火焰的部分全部變黑，實(shí)驗(yàn)失敗，他進(jìn)行了以下反思，其中你認(rèn)為正確的是 ．
A木條只插入了外焰部分．
B雖然木條橫插貫穿了外焰、內(nèi)焰、焰心部分，但停留在火焰中的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．
C 運(yùn)氣不好，碰巧全燒黑了．
活動(dòng)2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中．下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）．

A．可觀察到蠟燭熄滅
B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】讀量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實(shí)際為（ ）
A.大于20mL
B.小于20mL
C.為20mL
D.無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（ ）
A.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略小于空氣
B.液態(tài)氧是無(wú)色液體
C.氧氣易溶于水
D.通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡六種氣體，約占空氣體積的0.94%．常溫常壓下，稀有氣體都是無(wú)色無(wú)味，微溶于水，且熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低．
由于稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，但在一定條件下，氙氣（Xe）可與氟氣（F2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化氙（XeF4）．
工業(yè)上，制取稀有氣體是通過(guò)將液態(tài)空氣蒸餾，得到稀有氣體，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開(kāi)來(lái)．
在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時(shí)，常用氬作保護(hù)氣．氦氣是除了氫氣外的最輕氣體，可以代替氫氣應(yīng)用在飛艇中，不會(huì)著火和發(fā)生爆炸．利用稀有氣體通電時(shí)發(fā)出色彩絢麗的光芒，可制成霓虹燈．
依據(jù)上述文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）稀有氣體屬于物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）稀有氣體共同的物理性質(zhì)有（寫一條）．
（3）氦能應(yīng)用于飛艇的理由是 ．
（4）依據(jù)氬的化學(xué)性質(zhì)的用途是 ．
（5）氙氣與氟氣反應(yīng)生成四氟化氙的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是 ．
（6）由液態(tài)空氣制備稀有氣體的過(guò)程中，發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液，其目的是；
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①；②；
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)，他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)，小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示

（1）【實(shí)驗(yàn)探究】探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
①打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是 ． 如果實(shí)驗(yàn)時(shí)要收集該氣體，可以采用法，原因是該氣體 ， 該氣體能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于反應(yīng)．
②實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
（2）【反思】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3 ， 小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是： ．

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