如圖所示，將蠟燭和裝有堿石灰（主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤，往右盤加砝碼至天平平衡．點(diǎn)燃蠟燭，使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收．
（1）蠟燭燃燒過程中，天平的______盤（填“左”或“右”）逐漸下沉．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因．

解：由裝置圖可知，蠟燭和堿石灰處于開放的空間，燃燒生成的熱的二氧化碳和水蒸氣被堿石灰全部吸收，而先前并沒有稱量反應(yīng)掉的氧氣的質(zhì)量，所以導(dǎo)致天平的左盤就會(huì)逐漸下沉．
故答案為：
（1）左盤
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，該反應(yīng)反應(yīng)物是氣體，先前稱重沒有被測量，所以天平失衡，且左側(cè)重．
分析：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，堿石灰能夠吸收二氧化碳和水，從理論上可用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，但是裝置是開放的空間，生成的熱的二氧化碳和水蒸氣可能被堿石灰全部吸收，當(dāng)來不及吸收的氣體逸出時(shí)，天平就會(huì)失去平衡．因此若利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，必須在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行．
點(diǎn)評(píng)：該題考查質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)質(zhì)是一實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)題，利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，必須在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是
 
．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是
 
．
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是
 
；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了
 
；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)
 
（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有________性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是________．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是________．

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是________；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是________．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了________；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)________（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如右圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅。這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有                                         性質(zhì)。

（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是                             。

提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？

查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是                 。

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；

②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；

③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是            ；

②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是                  。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了              ；

②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)         （填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件。

（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江西省贛州市石城二中九年級(jí)（下）最后一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有______性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是______．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是______．

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是______；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了______；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)______（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年河南省九年級(jí)中招臨考猜卷化學(xué)試卷（四）（解析版） 題型：解答題

過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有______性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是______．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是______．

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動(dòng)注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時(shí)間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是______；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了______；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)______（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時(shí)還有純堿生成．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，U型管的質(zhì)量增加了1.2g，求生成氧氣的質(zhì)量．

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