13．某同學(xué)對(duì)硫在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)作了如圖所示的改進(jìn)．
（1）硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為藍(lán)紫色．
（2）該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？

分析 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生了藍(lán)紫色火焰，生成的二氧化硫有毒，能污染空氣，能與氫氧化鈉反應(yīng)據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為藍(lán)紫色．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中在集氣瓶口放一團(tuán)蘸有氫氧化鈉溶液的棉花，二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)，防止二氧化硫進(jìn)入到空氣中污染空氣．
故答為：（1）藍(lán)紫色；（2）二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)，防止二氧化硫進(jìn)入空氣中污染空氣．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解硫燃燒的現(xiàn)象和生成物的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．鋼B．食醋C．汽水D．五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里，利用舊電池的外殼鋅片制取氫氣，在200g的稀硫酸中加入足量的鋅片，完全反應(yīng)后，制得了0.2g氫氣，請(qǐng)計(jì)算：
（1）硫酸中氫、硫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比是2：1：4；硫酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是161；
（2）該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．水在生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2：1
B．氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．自來(lái)水廠常用沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾的方法凈化水
D．水是人體中含量最多的元素，占人體質(zhì)量的70%左右

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．打開(kāi)白酒瓶蓋能聞到酒味的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的（微觀角度）；白酒的主要成分酒精是一種清潔能源，其燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；古語(yǔ)中“釜底抽薪”的滅火原理是移走可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，宣傳主題是“廢水”．3月22日-28日是中國(guó)水周，宣傳主題是“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C．工業(yè)廢水和生活污水達(dá)標(biāo)后再排放
D．海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．下圖是初中階段常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小華同學(xué)用A裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是氣球脹大，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（2）小明同學(xué)用B裝置探究可燃物燃燒的條件．（資料信息：白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是 40℃、240℃；白磷燃燒生成的五氧化二磷會(huì)刺激人體呼吸道，在空氣中可與水蒸氣反應(yīng)生成一種劇毒物質(zhì)--偏磷酸）．水中的白磷不燃燒，是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸，罩上儀器a的作用是防止生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中，污染空氣，對(duì)照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（3）小剛同學(xué)用C裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理．請(qǐng)寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)CO與Fe3O4發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示回答：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶；b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體的方法制取較純凈氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AC（填裝置的編號(hào)），該反應(yīng)的不足之處是試管口處沒(méi)有放一小團(tuán)棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置組合為BE（填裝置的編號(hào)）．化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用F裝置測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差．
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨也都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)方程式分別為
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑．如果選擇碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填裝置的編號(hào)）；你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳？不能，理由是反應(yīng)生成二氧化碳的同時(shí)也生成氨氣，會(huì)使制得的氣體不純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電解水的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，原子是化學(xué)變化中的最小微粒
B．裝置中a管收集的氣體能使帶火星木條復(fù)燃
C．為了防止其它物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，電解水裝置中的液體應(yīng)該用蒸餾水
D．化學(xué)變化中往往伴隨能量的轉(zhuǎn)變，電解水過(guò)程把電能全部轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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