【題目】工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是

A. 減少煤的浪費(fèi) B. 減少氧氣的消耗

C. 減緩溫室效應(yīng) D. 減少酸雨的形成

【答案】A

【解析】粉碎即為使反應(yīng)物顆粒更小，以增大煤和氧氣的接觸面，使煤能更充分的燃燒。A、對煤的充分燃燒即充分使用來節(jié)約煤，減少浪費(fèi)；B、充分燃燒需要更多的氧氣；C、充分燃燒會(huì)更多的產(chǎn)生二氧化碳，更少的一氧化碳，不能減緩溫室效應(yīng)；D、無法減少二氧化硫的產(chǎn)生，不能減少酸雨的形成。綜上，選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，我知道它的反應(yīng)類型是 。

（2）制取該氣體，將選取下圖中的發(fā)生裝置 （填序號，以下同），收集裝置 。

（3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從 端（填“A”或“B”）導(dǎo)入，因?yàn)?/span> 。

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）。其化學(xué)方程式為

（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選取圖中的裝置組合 。如何驗(yàn)滿怎樣驗(yàn)證

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如下表示：

（1）該微粒有 電子層。X決定元素的 ，y與微粒的 關(guān)系非常密切。

（2）當(dāng)y=8時(shí)，若該微粒為中性原子，則x= 。

（3）當(dāng)y=8時(shí)，若該微粒帶有二個(gè)單位負(fù)電荷，則該微粒符號為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，操作步驟為：

第一步：稱量7克高錳酸鉀。稱量前首先調(diào)整托盤天平的零點(diǎn)，若天平指針偏向左邊，應(yīng)將左邊的螺母向______________（填“左”或“右”）移動(dòng)。稱量時(shí)應(yīng)將高錳酸鉀放在托盤天平的__________（填“左”或“右”）盤的紙上。

第二步：將稱好的高錳酸鉀裝入試管中，并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。

第三步：按如圖所示裝置連接儀器。

第四步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來回移動(dòng)，讓試管預(yù)熱，然后用外焰對準(zhǔn)高錳酸鉀所在的部位加熱，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集，等集氣瓶內(nèi)的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水面，倒置在桌面上。

第五步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面。試回答：

（1）高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是__________.

（2）指出圖中明顯的一處錯(cuò)誤：______________

（3）指出圖中盛裝藥品的儀器名稱：____________

（4）第四、五步驟操作中有三處錯(cuò)誤是

A．_____________B．_______________c．______________________

（5）寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：______________________________

（6）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為：_________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）指出儀器名稱：甲 ；乙 ；丙 ；丁 。

（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯(cuò)誤： ,

（3）如果要收集干燥的氧氣，通常可選上述裝置中的 (填序號)收集，如果某同學(xué)用F裝置收集一瓶一氧化碳（密度比空氣�。�，則收集氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的 端(填“a”或“b”)進(jìn)入。

（4）若用高猛酸鉀制氧氣應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)裝置 ,文字表達(dá)式: ,

（5）制取氧氣有下列操作：①加熱反應(yīng)物；②裝入藥品，固定裝置；③用排水法收集氧氣；④檢查裝置氣密性；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。請將上述操作按正確的順序排列：

(6)由于氧氣密度比空氣大，所以可用 法收集；由于氧氣 ，所以可用排水法收集。用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡 冒出時(shí)才可開始收集。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) （“正”或“倒”）放在桌上。

(7)某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？

① ②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有10g不銹鋼樣品（假設(shè)除鐵外，其他成分不參加反應(yīng)），與100g氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則該樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）

A．56% B．12.5% C．30% D．70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）是潛水艇中氧氣的再生劑，有關(guān)過氧化鈉說法正確的是

A. 摩爾質(zhì)量為78

B. 0.5mol Na2O2中含16克氧元素

C. 過氧化鈉由二個(gè)鈉原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成

D. 該物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：

（1） 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是 。

（2） 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于 （選填“物理”、“化學(xué)“）變化。

（3） 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?/span> 用字母表示）。

（4） 寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，以下說法不正確的是（　　）

溶質(zhì)

碘

高錳酸鉀

溶劑

水

汽油

酒精

水

汽油

溶解性

不溶

易溶

可溶

易溶

不溶

A. 衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗

B. 溶液都是均一、穩(wěn)定、無色的混合物

C. 水、汽油、酒精都可以做溶劑

D. 同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解性不同

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