下面是一些同學(xué)在用高錳酸鉀做氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程中遇到的問題,分析可能造成這些后果的原因.
(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣,結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣.
(2)水槽中的水變紅了.
(3)保溫瓶中裝有液態(tài)空氣,打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方,請(qǐng)問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅?為什么(液態(tài)氮沸點(diǎn)-196℃,液氧沸點(diǎn)-183℃)?
分析:(1)根據(jù)用向上排空氣法和排水集氣法收集氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒,氮?dú)獠恢С秩紵,分離液態(tài)空氣時(shí),氮?dú)庀瘸鰜矶鯕夂蟪鰜磉M(jìn)行分析.
解答:解:(1)用排水法收集氧氣時(shí)混入了少量空氣的原因,裝水的瓶?jī)?nèi)可能留有氣泡或未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集;用排空氣法收集氧氣時(shí)混入了少量空氣的原因可能是導(dǎo)管沒有伸入到接近集氣瓶底部,故答案為:用排水法收集氧氣時(shí)混入了少量空氣的原因是裝水的瓶?jī)?nèi)可能留有氣泡或未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集;用排空氣法收集氧氣時(shí)混入了少量空氣的原因可能是導(dǎo)管沒有伸入到接近集氣瓶底部;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若導(dǎo)管口處沒有一團(tuán)棉花,會(huì)導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽而使水槽中的水變紅,故答案為:導(dǎo)管口處沒有一團(tuán)棉花;
(3)木條熄滅;因?yàn)榭諝庵杏?8%的是氮?dú)猓?1%的是氧氣,液態(tài)氮沸點(diǎn)-196℃,液氧沸點(diǎn)-183℃,所以裝在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時(shí),由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)低于液態(tài)氧的,瓶口會(huì)出現(xiàn)大量的氮?dú),又因(yàn)榈獨(dú)獠恢С秩紵,并且液態(tài)空氣在室溫下迅速汽化時(shí),帶走大量熱,致使木條的溫度急劇下降,所以木條熄滅.
故答案為:木條熄滅;因?yàn)橐簯B(tài)氮的沸點(diǎn)低于液態(tài)氧的沸點(diǎn),且氮?dú)庥植恢С秩紵,?dāng)大量氮?dú)庀葟囊簯B(tài)空氣中迅速汽化,造成木條熄滅.同時(shí)汽化時(shí),帶走大量熱,致使木條的溫度急劇下降,木條將熄滅.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)操作中收集氧氣不純的原因和加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程中遇到的問題,分析可能造成這些后果的原因.
(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣,結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣.
(2)木炭在氧氣瓶中燃燒很快熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“檢驗(yàn)白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙.下面是一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考核現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景:請(qǐng)幫助解決他們實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題.
甲同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于銨鹽,請(qǐng)寫出他的檢驗(yàn)方法
將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于碳酸鹽.開始實(shí)驗(yàn)時(shí),首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗(yàn)裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒在水中較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)管口無氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問題,向監(jiān)考老師提出.老師走過來看到此時(shí)固定在鐵架臺(tái)上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學(xué)生,裝置氣密性是好的.該學(xué)生反駁說將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出,肯定有問題.老師指出該學(xué)生的一個(gè)操作上的問題:“你在檢驗(yàn)氣密性時(shí)先
用手捂試管壁
,后
將導(dǎo)管放入水中
,所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題.”該同學(xué)恍然大悟.
丙同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請(qǐng)你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
(填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
(提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān))

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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:問答題

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科目:初中化學(xué) 來源:《第2單元 我們周圍的空氣》2010年單元測(cè)試卷(16)(解析版) 題型:解答題

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