【題目】下列涉及到的變化一定是化學(xué)變化的是( )
A.洗滌劑去油污B.石灰水變渾濁C.百煉成鋼D.液氮罐儲(chǔ)存生物疫苗
【答案】C
【解析】
A、洗滌劑去油污是利用了乳化作用,洗滌劑將油脂分散為細(xì)小的油滴懸浮在水中,被水沖走。沒(méi)有生成新物質(zhì),是物理變化。故A不符合題意;
B、石灰水的主要成分是氫氧化鈣,澄清石灰水會(huì)和二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和水。碳酸鈣沉淀會(huì)使澄清石灰水變渾濁,生成新物質(zhì),是化學(xué)變化。但是澄清石灰水變渾濁,也有可能是因?yàn)闇囟壬叨芙舛认陆,從而變渾濁。所以石灰水變渾濁可能是物理變化也可能是化學(xué)變化。故B不符合題意;
C、百煉成鋼描述的是將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼的過(guò)程。生鐵和鋼的區(qū)別是,鋼的含碳量是0.03%~2%,生鐵的含碳量是2%~4.3%。煉鋼在高溫的條件下進(jìn)行,合金中的碳燃燒生成二氧化碳,從而減少含碳量,生成新物質(zhì),是化學(xué)變化。故C符合題意;
D、液氮罐儲(chǔ)存生物疫苗,利用了液氮的溫度低,保存生物疫苗。沒(méi)有生成新物質(zhì),是物理變化。故D不符合題意。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)1個(gè)氫原子__________;
(2)2個(gè)氫氧根離子__________;
(3)3個(gè)氧原子構(gòu)成的分子_________;
(4)+4價(jià)硫元素的氧化物__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】豆?jié){被稱(chēng)為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能。下列關(guān)于異黃酮的說(shuō)法正確的是(。
A.異黃酮是混合物
B.異黃酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.1個(gè)異黃酮分子中含有1個(gè)氧分子
D.異黃酮中C. H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)(填序號(hào))
①空氣②液氧③五氧化三磷④高錳酸鉀⑤鐵粉⑥氫氣⑦海水⑧冰水混合物⑨澄清石灰水⑩二氧化硫
(1)屬于化合物的是_______
(2)屬于混合物的是_______
(3)屬于單質(zhì)的是_______
(4)屬于氧化物的是_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)學(xué)習(xí)過(guò)程中就是要不斷的總結(jié)和歸納。小興同學(xué)總結(jié)到:鹽酸不是酸,是_______氣體的水溶液;純堿不是堿,是______ 的俗稱(chēng)。你也可以總結(jié)……
(2)2018中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季已經(jīng)落下帷幕,唯美的詩(shī)詞中涉及到許多化學(xué)知識(shí)。如:
①劉禹錫組詩(shī)《浪淘沙 -九首》。第六首 “美人首飾侯王印,盡是沙中浪底來(lái)。”和第八首“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到_______(寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ),不寫(xiě)漢字)。”都是描述同一種勞作的。
②于謙《石灰吟》中“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。”被焚燒發(fā)生化學(xué)變化的物質(zhì)是_______。
③李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,蠟炬成灰的同時(shí)主要有_______和____生成。氧氣不足還可能有_______生成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原子的敘述正確的是( 。
①一切原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
②原子在不停地運(yùn)動(dòng)
③原子是化學(xué)變化中的最小粒子
④原子由原子核和核外電子構(gòu)成
⑤原子中不存在電荷.因而原子不帶電.
A.②③④B.①②④C.①③⑤D.①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.石墨作電極B.干冰用于人工降雨
C.氫氧化鈉去除油污D.濃硫酸作干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小明和小紅進(jìn)行如下探究
(知識(shí)回放)金屬活動(dòng)性順序_______________Al Zn Sn Pb(H)Hg Ag_______
請(qǐng)你在橫線(xiàn)上填寫(xiě)對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào).
(猜想與假設(shè))根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
猜想一:Cr Al Cu猜想二:Al Cr Cu猜想三:_________________________
(實(shí)驗(yàn)和探究)
小明的實(shí)驗(yàn):取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮),用砂紙打磨金屬片的目的是___________。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
分別取三支試管,向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管 | 鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快; 鉻片表面產(chǎn)生的氣泡較緩慢,溶液變藍(lán)色; 銅片表面無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想_______成立 鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ |
(2)小紅的實(shí)驗(yàn):
小紅只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,則她選用的三種藥品可能是_________________。
(總結(jié)與歸納)有上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:
①________________;②_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸是一種常見(jiàn)的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢?某化學(xué)小組
對(duì)此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了
硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。
(猜想與假設(shè))(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變成______色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無(wú)色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
(提出問(wèn)題)(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么?
(查閱資料)看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成氫氣。
(2)硝酸具有強(qiáng)氧化性,能使有色物質(zhì)褪色。
(3)氮元素某些氣態(tài)化合物的某些性質(zhì)如下表:
NH3 | NO | NO2 | |
顏色 | 無(wú)色 | 無(wú)色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(交流與討論)(1)甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是___________________。
(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2,遭到大家的一致反對(duì),原因是__________________。
②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3,也遭到大家的一致反對(duì),原因是___________________________。
(3)經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識(shí)。
(延伸與拓展)丁同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,他取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象。請(qǐng)完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3= 3Cu(NO3)2+______+______H2O。
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