【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①_____; ②_____。
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是_____,在試管口放一團棉花的目的是__________________。
(3)實驗室如果用排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是_____,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是_____
A ②③⑦①④⑤⑥ B ⑦②③①④⑤⑥ C ⑤⑦③②①④⑥
【答案】試管 集氣瓶 A 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 C 將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已經(jīng)收集滿 A
【解析】
(1)圖中標有儀器①的名稱是試管,儀器②的名稱是集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,選用固固加熱型發(fā)生裝置,即圖中的裝置A,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,在試管口放一團棉花;
(3)氧氣的密度大于空氣密度,實驗用向上排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是圖C的裝置,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已經(jīng)收集滿;
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為:②檢查裝置的氣密性③裝藥品⑦把試管固定在鐵架臺上①點燃酒精燈④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈;A選項正確,符合題意。故選A。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答:
(1)鈣元素的原子序數(shù)為_____,硒元素的相對原子質(zhì)量為_____.
(2)C所表示粒子的符號為_____,B所表示粒子的符號為_____.
(3)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____(填序號,下同);原子的最外層電子數(shù)相等則元素的化學(xué)性質(zhì)相似,化學(xué)性質(zhì)相似的是_____.
(4)從①、②、A、B、C、D中選擇適當?shù)脑亟M成物質(zhì),寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:①金屬氧化物___;②非金屬單質(zhì)___(只寫一種).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途,人類的生產(chǎn)生活離不開金屬。
(1)金屬材料包括了純金屬及它們的_____。
(2)“共享單車”頗受年輕人的喜愛。單車中,屬于有機合成材料的是_____(填序號)。
(3)鐵制品容易生銹,生銹的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和_____(填化學(xué)式)發(fā)生了化學(xué)變。工廠用硫酸除去鐵銹的原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)某化學(xué)小組將一定量的鋅粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到溶液甲和固體乙(注:上述所涉溶液均不飽和).該小組同學(xué)對溶液甲和固體乙作出了如下判斷:
①固體乙中一定有Ag,可能有Cu和Zn
②若溶液甲呈藍色,則溶液甲中一定有Cu2+和Zn2+,一定沒有Ag+
③向固體乙中滴加稀硫酸有氣泡產(chǎn)生,則固體乙中一定有Zn,可能有Cu和Ag
④若溶液甲呈無色,則固體乙中一定有Ag和Cu,可能有Zn
該小組同學(xué)的上述判斷中,完全正確的組合是(____)
A ①② B ①④ C ②③④ D ①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變.
②該同學(xué)將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F.請你根據(jù)該同學(xué)的實驗回答問題:
(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:B______,D______;
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達式______;
(3)寫出E+C→F的文字表達式:______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結(jié)論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)
小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后,進行了如下探究:
(提出問題)導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎?
(實驗探究)小明設(shè)計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,產(chǎn)生白煙的文字表達式是 。
(得出結(jié)論)導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是 。
(交流與反思)小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是 (填“能”或“否”),理由是
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖一總結(jié)了鹽酸的四條化學(xué)性質(zhì)(即鹽酸與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
(1)驗證性質(zhì)I,小明將石蕊溶液滴入稀鹽酸中,現(xiàn)象是________________。
(2)驗證性質(zhì)II,能與稀鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)是______________(填序號)。
A.Mg B.Fe2O3 C.Al D.Au
(3)驗證性質(zhì)IV,小明往氫氧化鉀溶液中滴加稀鹽酸。
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________;
②圖二表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請寫出下列圖形代表的離子(填離子符號): _____________, ______________;
③從圖二中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH______7(填 “>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解
①宏觀現(xiàn)象:按圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____.
②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。
③結(jié)論:水由_____(填符號)組成。
(2)水的性質(zhì)
“水火不相容”是指水能滅火,用水滅火的原理是_____
但有時水也可以生火,比如過氧化鈉(Na2O2)用脫脂棉包裹,再向上面滴加水,脫脂棉很快就燃燒起來。這是因為過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,放出熱量。請你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(3)水的用途
①化學(xué)反應(yīng)通常在水溶液中進行,是為了_____
②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_____(填字母)
A a圖中的水提供熱量
B b圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
C c圖中的水防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶
D d圖中的水吸收有毒的二氧化硫,防止污染空氣
(4)水的凈化
下列說法不正確的是_____
A 天然水的人工凈化過程中,通過蒸餾操作得到的水是純凈物
B 活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用
C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水
E 水體有一定的自凈功能,城市生活污水可直接排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)符號填空:
(1)2個鈣原子__________;
(2)碳酸鈉__________;
(3)鎂離子___________;
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價________;
(5)天然氣的主要成分_________。
(6)相對分子質(zhì)量最小的氧化物__________。
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