6．關(guān)于Cu與Cu2+說法正確的是（　　）
A．Cu2+和Cu都是銅元素B．質(zhì)量相差很大
C．Cu2+和Cu核外電子排布相同D．Cu得到2個電子后能變?yōu)镃u2+

分析 A、根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，Cu2+表示銅離子、Cu表示銅原子，進(jìn)行分析解答；
B、Cu失去電子轉(zhuǎn)化成Cu2+，電子質(zhì)量很小，據(jù)此進(jìn)行判斷；
C、根據(jù)Cu失去兩個電子變?yōu)镃u2+，進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)原子、離子之間通過得失電子可相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，Cu2+表示銅離子，Cu表示銅原子，具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），故選項正確；
B、Cu失去兩個電子變?yōu)镃u2+，由于電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，故兩者的質(zhì)量相差不大；故選項錯誤；
C、Cu失去兩個電子變?yōu)镃u2+，故它們的核外電子排布不相同；故選項錯誤；
D、根據(jù)原子、離子之間通過得失電子可相互轉(zhuǎn)化，所以Cu失去兩個電子變?yōu)镃u2+；故選項錯誤．
故選A．

點評 本題考查學(xué)生對元素概念及原子、離子之間通過得失電子可相互轉(zhuǎn)化知識等的理解，及在解題中靈活運用所學(xué)知識解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．石墨導(dǎo)電B．金剛石切割大理石
C．石墨制成鉛筆芯D．將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是長頸漏斗，盛放紅磷的儀器的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和E（填字母）進(jìn)行組裝．
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品為石灰石和稀鹽酸，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
是B（填字母），驗證二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，反應(yīng)的化學(xué)方程式
是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O驗滿的方法：將燃著的木條伸入集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已收滿
（4 ）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．該實驗進(jìn)行時的主要現(xiàn)象為：白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，
打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶約為五分之一
（5）下列有關(guān)此實驗的說法正確的是（填字母）BC
A．實驗中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷進(jìn)行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．

請結(jié)合圖回答問題：
（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取02，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為EF或EG（填字母，下同）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．如果DF組合還可以制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．KMn04藥品制取氧氣時，取用KMn04應(yīng)選用儀器A（填名稱）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到長頸漏斗中水面下降，下端有氣泡逸出，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．收集二氧化碳的裝置只能選用，原因是二氧化碳密度比空氣大，易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動．
【提出問題】
（1）怎樣鑒別真假黃金？
（2）怎樣確定鈀的金屬活動性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實驗藥品】
鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實驗探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣說明此樣品為假（選填“真”或“假”）黃金．
（2）探究鈀的金屬活動性
依據(jù)生活經(jīng)驗，同學(xué)們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中鈀的活動性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動性比鉑強
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為銀＞鈀＞鉑
【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀．小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀．寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式2AgNO3+PdCl2=Pd（NO3）2+2AgCl↓（寫出一個即可）；
（2）通過科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【猜測】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到裝置A（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成
（2）實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：
①C中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象；F中澄清石灰水變渾濁；    ②E中黑色粉末變成紅色粉末，證明有CO氣體
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立．
草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是吸收二氧化碳；D裝置的作用是吸收水蒸氣；
（2）裝置末端酒精燈的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．乙醇是一種綠色能源．俗稱酒精，化學(xué)式是C2H5OH，燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填寫：
（1）氨氣NH3； （2）3個鋇離子3Ba2+； （3）2個氦原子2He．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們進(jìn)行對蠟燭及其燃燒的探究：
（1）小明用小刀輕輕切一小塊，放入水里，觀察到蠟燭浮在水面，你得出的結(jié)論是蠟燭的密度比水的密度�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，用一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1秒后拿出，發(fā)現(xiàn)兩端變黑，中間不變黑．說明外焰的溫度最高；
（3）在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，有水霧產(chǎn)生，說明有水生成，再向燒杯中注入澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說明燃燒生成了二氧化碳．
（4）蠟燭熄滅后觀察到有白煙，用火柴去點燃熄滅后的白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性．

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同步練習(xí)冊答案