16．以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應(yīng)所需時間/s
①512200.212511
②3012200.21252
③301240/125148
④301290/12582
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與過氧化氫的濃度有關(guān)；
（2）通過對比實驗③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢．
（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．
（4）為什么過氧化氫分解制氧氣一開始反應(yīng)很快，過一段時間后反應(yīng)又很慢．過氧化氫濃度降低，濃度低反應(yīng)速率減慢．

分析 （1）比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響；
（2）比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以看出溫度對反應(yīng)速率的影響；
（3）根據(jù)實驗室操作簡便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可．
（4）過氧化氫分解制氧氣一開始反應(yīng)很快原因是化學(xué)反應(yīng)放熱，溫度高反應(yīng)加快．過一段時間后反應(yīng)很慢，原因是過氧化氫濃度降低，濃度低反應(yīng)速率減慢．

解答 解：（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；
（2）③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；從結(jié)果看溫度高時反應(yīng)所用的時間較短，既反應(yīng)的速度較快，溫度低時反應(yīng)的速度慢；
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡便易操作，所以采用不加熱而加催化劑的方法進行較合適，從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢，所以最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳；
（4）過氧化氫分解制氧氣一開始反應(yīng)很快原因是化學(xué)反應(yīng)放熱，溫度高反應(yīng)加快．過一段時間后反應(yīng)很慢，原因是過氧化氫濃度降低，濃度低反應(yīng)速率減慢．
故答案為：（1）過氧化氫的濃度；
（2）③；④；溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢；
（3）20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
（4）過氧化氫濃度降低，濃度低反應(yīng)速率減慢．

點評 本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素，解答這類題時要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出，然后再利用控制變量法來進行判斷，最后得出答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．區(qū)分O2、CH4、CO2三瓶無色氣體的最簡便的方法是（　　）
A．將帶火星的木條分別伸入瓶中B．將氣體分別通入澄清石灰水
C．將氣體通過灼熱的氧化銅D．用燃著的木條分別伸入瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某�；瘜W(xué)實驗小組對CO2在高溫條件下是否能與木炭反應(yīng)生成CO產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他們決定對該反應(yīng)進行探究．
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？
[實驗探究]實驗小組設(shè)計了如圖的實驗方案，并進行實驗．

（1）標(biāo)出儀器①的名稱長頸漏斗；
（2）A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）B中裝有飽和的碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體；
C裝置對氣體進行干燥，瓶內(nèi)裝的試劑是濃硫酸；
（4）若F處的氣體能點燃并產(chǎn)生了使石灰水變渾濁的氣體，則CO2在高溫條件下A （選填序號：A、能；B、不能）與木炭反應(yīng)；
（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要補充和完善的實驗是在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶，石灰水變渾濁，則說明有二氧化碳生成；再在F出點燃?xì)怏w，若產(chǎn)生藍色火焰，且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，則證明有CO生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．
錯誤的操作不良的后果
給試管里的液體加熱時，管口對著人
用合格的量簡量取5mL液體，實際只有4.8mL．
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列試劑中，應(yīng)該用藥匙取用的是（1）（3），應(yīng)該用鑷子取用的是（2），應(yīng)該用滴管取用的是（4）
（1）氧化銅粉末 
（2）石灰石塊 
（3）小顆粒鋅粒  
（4）試劑瓶中的稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與并回答：

（1）a儀器的名稱是酒精燈；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），該裝置中還缺少棉花（填“棉花”或“藥品”）；該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從C（填“b”或“c”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．配平化學(xué)方程式：
（1）CuSO4+NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
（2）MnO2+HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+C12↑+H2O
（3）H2+WO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ W+H2O
（4）Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2
（5）C2H4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O
（6）N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$N2+H2O
（7）Al（OH）3+H2SO4═Al2（SO4）3+H2O
（8）FeS2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)式與名稱一致的是（　�。�
A．FeCl2-氯化鐵B．AlO-氧化鋁C．Fe3O4-氧化鐵D．CaCO3-碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．能源是當(dāng)今社會發(fā)展的三大支柱之一，是制約國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸．目前我國的能源結(jié)構(gòu)主要是煤、石油、天然氣、核能等，這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源，研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務(wù)．科學(xué)家預(yù)測氫能將是未來最理想的新能源．
（1）當(dāng)今社會發(fā)展的三大支柱除能源外，還包括材料和信息．
（2）認(rèn)為氫能是未來最理想的新能源的理由是用水做原料制氫資源豐富；燃燒產(chǎn)物是水，無污染；發(fā)熱量高
（3）目前世界上的氫絕大部分是從石油、煤炭和天然氣中制�。盟魵馀c熾熱的炭反應(yīng)為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，請再寫出由天然氣制取氫的反應(yīng)方程式：CH4+H2O=CO+3H2．分析此類方法是不是理想的長久方法？不是　煤炭、天然氣、石油資源面臨枯竭，且該反應(yīng)需要消耗很高的能量．
（4）目前，有人提出一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系，如圖所示：此氫能源循環(huán)體系類似于綠色植物的光合作用．太陽能和水是用之不竭的，而且價格低廉，急需科學(xué)家研究的是尋找合適的光分解催化劑．

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同步練習(xí)冊答案