了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對原子的認識是逐步深入的.如圖為不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型.你認為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認識中,不正確的是______(填字母)
A.原子是微小的實心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結(jié)論中,正確的是______(填字母).
A.化學(xué)變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構(gòu)成物質(zhì);
C.每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構(gòu)成的
D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是______(填寫化學(xué)式).

解:(1)根據(jù)所學(xué)可知:原子質(zhì)量與體積都很小,不是實心的且核外電子與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等,電量相等電性相反,故原子不帶電,核外電子是分層排布的且原子都是不斷運動的,故可知AD錯誤,BCEF正確;
(2)跟據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)量都不改變,有些單質(zhì)是由原子構(gòu)成的如圖示中的硫,由圖示中的硫化氫分子結(jié)構(gòu)可知每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構(gòu)成的,在這個化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前的分子種類與反應(yīng)后發(fā)生了變化.
(3)向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體,說明兩種氣體的體積相同;根據(jù)相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,可判斷兩瓶氣體所含的分子數(shù)相同;而由反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)中硫化氫和二氧化硫分子個數(shù)比按照2:1的比例進行反應(yīng),即反應(yīng)中硫化氫與二氧化硫的氣體體積比為2:1;而實際操作中硫化氫和二氧化硫是等體積混合,故反應(yīng)后二氧化硫剩余;
(1)AD
(2)BCD;SO2
分析:(1)結(jié)合對原子的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的學(xué)習(xí)對相關(guān)的說法進行判斷即可.
(2)依據(jù)圖示信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析判斷即可.
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,每2個H2S分子可與1個SO2分子反應(yīng),再根據(jù)相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,可判斷反應(yīng)中硫化氫與二氧化硫的氣體體積比為2:1;據(jù)此分析反應(yīng)完畢后所剩余的氣體.
點評:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子(或原子)個數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說正確的是  ①原子不可再分  ②原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成  ③電子帶負電  ④原子核帶正電  ⑤原子核體積很小,核外有相對很大的空間  ⑥電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).
(1)下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說法正確的是
B、C、D、E
(填序號).
A.原子不可再分    B.原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.電子帶負電      D.原子核帶正電
E.原子核體積很小,核外有相對很大的空間
F.電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大
(2)如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實質(zhì)的微觀示意圖.當它們恰好完全反應(yīng)后,溶液中的三種粒子是
Na+、Cl-、H2O
(填粒子符號).

(3)2007年,化學(xué)家埃特爾證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨(NH3)的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎.用分別表示N2、H2、NH3三種分子.為了便于理解,我們將在固體催化劑表面(用表示)合成氨的過程簡化為下圖中的五個步驟,請按照正確的步驟進行排序
⑤④①②③
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).
(1)氧和硅在地殼中含量豐富,兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是它們原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)不同;
(2)如圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過程示意圖.
構(gòu)成氫氧化鈉溶液的粒子是
 
;
從微觀粒子的角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是
 

(3)純凈物A可用作氣體燃料.在一定條件下,將一定質(zhì)量A與160g B按下圖所示充分反應(yīng),當B反應(yīng)完全時,生成132g C和72g D.
精英家教網(wǎng)
①一個B分子中含有
 
個原子;
②A中各元素的質(zhì)量比是
 
,已知A的相對分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③該反應(yīng)的下列說法中,正確的是
 

A.屬于置換反應(yīng) B.反應(yīng)前后元素種類不變
C.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變 D.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?順義區(qū)一模)了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對原子的認識是逐步深入的.如圖為不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型.你認為關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的下列認識中,不正確的是
AD
AD
(填字母)
A.原子是微小的實心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結(jié)論中,正確的是
BCD
BCD
(填字母).
A.化學(xué)變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構(gòu)成物質(zhì);
C.每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構(gòu)成的
D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
(填寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?石景山區(qū)一模)了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì).
(1)氧和碳是人體中含量最多的兩種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)
質(zhì)子數(shù)
不同.
(2)圖是某反應(yīng)的微觀過程示意圖.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
;氯化鈉由
Na+和Cl-
Na+和Cl-
構(gòu)成.
(3)表中4個微觀示意圖分別表示4種物質(zhì)的微粒.
微觀示意圖
 
表示A,A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,則C和D的化學(xué)式分別為
SO2和H2O
SO2和H2O
,生成C和D的個數(shù)比為
1:1
1:1

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