如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

(1)指出圖中儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
A
A
,在加入藥品前,應首先檢查裝置的
氣密性
氣密性

(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大,則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
B
B
,若用圖1所示裝置收集該氣體,則氣體從
a
a
端進入(填“a”或“b”).
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱.硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大,因此只能用向上排空氣法收集.若用圖1所示裝置收集該氣體,則氣體從a端進入,因為硫化氫氣體的密度比空氣大.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:酒精燈,集氣瓶
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,在加入藥品前,應首先檢查裝置的氣密性,故答案為:A;氣密性;
(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大,因此只能用向上排空氣法收集.若用圖1所示裝置收集該氣體,則氣體從a端進入,因為硫化氫氣體的密度比空氣大;故答案為:B;a
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖是實驗室常用的化學儀器,你可能已使用過多次.請按要求寫出圖中儀器的名稱.少量溶液相互反應時,需要用
 

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(2)某同學用如圖中的A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中應盛放化學藥品的化學式是
 

精英家教網(wǎng)
(3)若用B裝置制某氣體,請寫出相應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a:
分液漏斗
分液漏斗
 b:
水槽
水槽

(2)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  
B.用②⑤制取氫氣
C.用②④制取二氧化碳
(3)若用①⑤裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結(jié)束后應該(填序號)
B
B
.A:先熄滅酒精燈;B:先撤離導管.
(4)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②進行了改進(如圖2和3).
圖2裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,
圖3裝置的優(yōu)點是
控制反應速率
控制反應速率
;若用圖2裝置制取二氧化碳,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的 后果是
二氧化碳不純
二氧化碳不純

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗題
如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.
(1)請?zhí)顚憣嶒炇抑频谋砀?BR>
實驗室制取氧氣的方法      反應原理(文字表達式) 發(fā)生裝置 收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時,如何檢驗已收集滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則說明收集滿了,反之不滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則說明收集滿了,反之不滿

(3)若用F收集氧氣,氣體應
b
b
端進(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管

(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當收集滿氣體后,緊接著的操作是
先把導管移出水面,然后再熄來滅酒精燈
先把導管移出水面,然后再熄來滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氫氣C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是
溫度未達到棉花的著火點
溫度未達到棉花的著火點

(3)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝
置②進行了改進(如圖Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,Ⅱ裝置的優(yōu)點是
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應速率
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應速率


若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應為
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
,原因是鐵的活動性
氫(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)利用圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
C
C

A.用23制取氧氣
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧氣
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體.則該氣體可能是
D
D
(填字母代號).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小紅同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②改進成圖3裝置.該裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,裝置顯示此時的化學反應的狀態(tài)為
已停止
已停止
(填“進行中”或“已停止”).若用此裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應為
石灰石
石灰石
,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產(chǎn)生的二氧化碳不純
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產(chǎn)生的二氧化碳不純
,說明鐵的活動性
銅(填“=”或“>”或“<”).

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