分析 (1)根據(jù)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣解答; 根據(jù)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型解答;
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑;氧氣的密度比空氣的大解答.
解答 解:
(1)二氧化錳是過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑,對(duì)過(guò)氧化氫起催化作用;過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣.故答案為:催化 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(2)A圖用于固體與液體不加熱制取氣體的反應(yīng),E為向上排空氣法收集氣體的裝置,還可以用來(lái)制取并收集的氣體是CO2;
(3)氧氣為中性氣體,可用濃硫酸干燥,氧氣密度比空氣密度大,用F裝置收集應(yīng)該從a端進(jìn)入.
答案:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(2)CO2
(3)濃硫酸 a
點(diǎn)評(píng) 本題考查了制取氣體時(shí)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇以及由裝置考慮所能制取的氣體和反應(yīng)的原理,對(duì)學(xué)生來(lái)講要熟悉常見(jiàn)氣體的制取原理和性質(zhì),再根據(jù)原理和性質(zhì)選用發(fā)生裝置和收集裝置,甚至于中間的除雜裝置.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+ | |
B. | 濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Fe2+ | |
C. | 濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中只有Fe2+ | |
D. | 濾紙上有Ag、Zn、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食醋(3~4) | B. | 海水(8~9) | C. | 肥皂水(10~11) | D. | 洗滌劑(12~13) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH試紙 | B. | 碳酸鉀溶液 | C. | 水 | D. | 酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)中利用木炭脫色以制白糖 | |
B. | 金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不相同 | |
C. | 二氧化碳在空氣中含量過(guò)大對(duì)人體有害 | |
D. | CO2可用于滅火,CO可用作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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