【題目】水是生命之源，請寫出水的化學(xué)式 ；請你寫出一條保護(hù)水資源的合理建議 ．

【答案】H2O；工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放

【解析】

試題分析：水的化學(xué)式為H2O；水是生命之源，我們每個人都要愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源的措施有：工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放、合理的施用化肥和農(nóng)藥等．故答案為：H2O；工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因

B．利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污

C．人體缺鈣會引起貧血

D．聚乙烯塑料屬于天然有機(jī)高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．礦泉水 B．液態(tài)氧

C．空氣 D．75%的醫(yī)用酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是

A．電解水的實(shí)驗(yàn)中，得到的氧氣與氫氣體積比為1：2

B．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

C．過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法，發(fā)生的變化都是物理變化

D．地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)印用的墨粉中含有Fe3O4粉末。制備Fe3O4的主要流程如下：

資料：Ⅰ．Fe3O4中Fe2+、Fe3+、O2-的微粒個數(shù)比是1︰2︰4

Ⅱ．為確保只生成Fe3O4，需要通過調(diào)節(jié)O2的用量，來調(diào)控Fe（OH）2

與Fe（OH）3的質(zhì)量比

Ⅲ．第④步反應(yīng)中各元素化合價保持不變

（1）具有磁性的Fe3O4粉末在復(fù)印機(jī)電磁場作用下，能使墨粉形成字跡或圖案。這利用的是Fe3O4的_____（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）。

（2）第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）“操作Y”得到的沉淀Fe（OH）2與Fe（OH）3的質(zhì)量比為_____（用最簡整數(shù)比表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從材料分類的角度看，彩金屬于（ ）

A．復(fù)合材料 B．合成材料

C．金屬材料 D．非金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科技小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出減少霧霾的措施，其中正確的是

A．春節(jié)期間大量燃放煙花 B．多選擇公共交通工具出行

C．大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電 D．隨意露天焚燒農(nóng)作物秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律和它們的一些主要性質(zhì)，以下是老師為你提供的氣體制取和性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)裝置．請你回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a： ；

（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號）． 如圖E所示，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒說明氧氣具有 （填“氧化性”或“可燃性”）；

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是 ；（填序號）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳 ，且具有既不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．下列物質(zhì)可作為氮肥的是（ ）

A．CaCl2 B．Ca（H2PO4）2

C．K2SO4 D．NH4HCO3

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